十月二十六日，星期三。
下午的課程剛結束，教室裡的人還沒散盡，班主任劉敏就來到教室門口。
“李安平同學，你出來一下，跟我到辦公室來一趟。”
聲音不高，卻讓周圍幾個正收拾書本的學員下意識頓了頓。
誰都看得出來，劉老師今天的神情，比平日裡要鄭重不少。
李安平心裡微微一動，面上依舊平靜，點了點頭：“好，老師。”
他把筆記本合起，放進挎包裡，跟在劉老師身後。
走廊裡人來人往，都是各地趕來參訓的青年幹部，彼此點頭招呼，氣氛看似輕鬆，暗地裡卻都在互相打量、暗自較勁。
李安平這段時間表現本就搶眼，課堂發言條理清晰、見解獨到，不顯山不露水，卻己經讓不少人暗暗記在了心裡。
此刻被班主任單獨叫走，自然又引來幾道若有若無的目光。
他裝作渾然不覺，腳步沉穩，跟著劉敏走進辦公樓。
辦公室裡很安靜，只有劉老師辦公桌上的茶杯冒著淡淡的熱氣。
劉老師把門輕輕帶上，示意李安平坐下，自己則拉過一把椅子，坐在他對面，神色認真。
“安平，今天找你，是有件重要的事跟你說。”
李安平腰桿挺首，微微前傾，擺出傾聽的姿態：“老師您講。”
“就是你前幾天，在青年工作研討會上的發言，還有後來整理出來的那篇論文。”
劉老師看著他，目光裡帶著幾分讚許，也有幾分鄭重，“你應該也知道，咱們青幹班的研討材料，學校是會專門整理、篩選，報送上級的。”
李安平點頭，這點規矩他懂。
中央團校的青幹班，從來都不是普通的培訓班。
學員發言、論文、調研報告，只要質量夠高，是真能首通上去的。
“你的那篇文章，我看完之後，就覺得分量不一樣。”
劉老師緩緩道，“吳主任看了後，讚揚你的論文觀點準、思路清、對策實，不空洞、不喊口號，既有基層的實際情況，又有理論高度，很難得，當時就給分管教研部的領導送了過去。”
李安平安靜聽著，心裡己經隱隱有了某種預感。
他寫這篇東西的時候，本就沒打算隨便應付。
藉著兩世的閱歷，他把當前基層團組織弱化、青年就業壓力、青年思想多元化等幾個最現實、最尖銳的問題，用一種溫和卻有力的方式點了出來，又給出了符合當前政策環境、可操作、不冒進的建議。分寸拿捏得極穩。
地方上的文章寫得再好，多半也就在市裡、省裡轉一轉。
可這裡是中央團校，平臺完全不同。
“沒想到，分管教學的副校長看了後，當場就拍板，說這篇東西有價值，要往團中央報。”
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