陸銘不免更感興趣了：“您的師兄他們都會玩魔獸嗎？”
“那倒沒有。”宋茂說道，“是從老三之後才都會玩魔獸，大師兄和二師兄之前沒有入坑。”
他講解了一下，以他們入學的年份來劃分稱呼，他是最小的一個。
陸銘又想了想，問道：“左老師為什麼會想讓你們去玩魔獸呢？”
“因為他看重的是一個人在大型團本里展現出來的判斷和協作能力。”宋茂說道，“比如能不能聽指揮，出了問題會不會覆盤，連續失敗以後是否能穩住心態。”
“最重要的一點是，一個人能不能在團隊裡找到自己的位置。”
陸銘聽得若有所思。
“左老師覺得，一個學生成績怎麼樣，試卷上寫得很清楚了，但有些東西看成績單是看不出來的。”
宋茂又笑道：“他當時還說過，做研究不是把自己關在房間裡算題，真遇上大專案，怎麼和別人配合，怎麼面對反覆失敗，有時候和團本開荒真有點像。”
陸銘能理解這句話。
PNG從精英組墊底一路打到鳥巢，看似是一場場比賽，實則每一局都在重複類似的過程。
個人操作固然重要，如果沒有團隊配合，是遠遠走不到最後的。
宋茂又補充道：“再說了，我們雖然是數學系，最後不是每個人都會去做純理論研究。”
“有人留在校園，有人去研究所，還有人去大企業做資料分析。”
“真到了那些地方，遲早要跟人打交道，左老師覺得，早點經歷一點團隊協作和人情世故不是壞事。”
“左老師看得真遠。”陸銘感嘆道。
“可不嘛，要不說他相當厲害呢。”宋茂笑道。
陸銘又問道：“所以你們就在遊戲裡組了個團隊？”
“我進師門的時候公會就成立了，左老師既是會長，也是團長。”宋茂道。
陸銘更驚訝了。
一邊是傑青博導，一邊是遊戲公會會長……
這位左老師比他想象中更懂勞逸結合啊。
宋茂見他似乎想歪了，解釋道：“他其實只是名義上的會長，基本不管日常事務的。”
陸銘一愣，莫名鬆了口氣，沒再繼續這個話題。
“那這種團本一般要多少人？”
“我們那時候打的核心團本一般是西十人。”
“西十人？”陸銘略顯訝異。
王者榮耀一局比賽總共才十個人，五個人的指揮就夠麻煩了。
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