為了確認沒有看錯，兩人站在陸銘身後，想看看他如何寫的第三題。
這道題是秦江河出的，其他幾位教授都對這道題評價很高，認為它適合用來測試學生面對複雜模型時的判斷力。
正常情況下，學生光是讀懂題面和理清條件和目標，就要花掉五到十分鐘左右。
但陸銘只用了兩分鐘便落筆，寫下了第一行內容。
秦江河與賀教授眼神微微一變。
陸銘己經抓住了這道題的核心。
他們能聽到陸銘輕輕笑了一聲，筆速陡然加快。
推導、判斷、結論，順著同一條清晰路徑不斷展開。
草稿紙被迅速填滿，又被他推到一旁。
看得秦江河兩人心裡都生出一種荒謬感。
他們見過很多天才，見過臨場爆發極強的學生。
可陸銘展現出來的速度，遠遠超出了他們的預估。
又是幾分鐘後，梁教授也走了回來。
她看見秦江河和賀教授站在後排不動，先是疑惑，而後走了過來。
當看到陸銘的進度，她下意識看了一眼牆上的鐘。
一個小時不到，快做完三道題？
於是，她也成為了站在後排的其中一員。
欣賞著陸銘的寫題表演。
時間緩緩過去，西十五分鐘時，陸銘寫完第三題。
見他翻頁來到第西題，秦江河三人才回過神來。
眼神對視一番，又來到了走廊上。
梁教授率先感慨道：“我很久沒有說過某個學生寫題非常優美了。”
秦江河與賀教授看向她，覺得她說得很有道理。
“確實優美。”秦江河道，“過程中間我幾乎都沒看到過什麼失誤，每一步都踩在點子上。”
“很多學生寫快了，邏輯性會把持不住，前面的問題後面兜不住。”梁教授笑著說道，“陸銘沒有這個問題，我有些難以置信。”
“這麼看來……”賀教授沉思稍許，“我說的最多八題還是說少了？”
這話讓秦江河與梁教授莫名沉默了。
八題是真的誇張了，但陸銘比誇張還要誇張。
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