林易這兩天在王府中，別的沒想，只想著怎麼對下面這群學生如何談？
他們己經懂了道理，推己及人，人同此心心同此理，他們不但懂了，還熱血沸騰地付諸了行動。
可問題恰恰就出在這份熱血上。
他們拿著剛學到的道理當寶劍，回家就往自家糧倉上劈，劈得老爹們跳腳罵娘。
如果這時候他一盆冷水澆下去，告訴他們你們做錯了，固然能把事態平息，可那剛剛燃起來的火苗也就滅了。
他花了六十多天，好不容易把他們從麻木中喚醒，若是一句話再把他們打回原形，那才是真正的失敗。
若一味鼓勵呢？更不行。
這幫小子現在就像一群剛學會揮拳的小牛犢，渾身是勁，卻不知道往哪兒使。
不給他們指明方向，他們能把自家的牛棚都撞塌了。
這是一個難題。
尤其是在這個時代，孝道大於天，兒子勸老子開倉濟民，在士紳眼裡就是忤逆。
林易既要保護學生心中那點剛發芽的善念，又要讓他們明白自己方式上的荒唐。
最終，林易彷彿是寫論文一般，定下了一個基調。
當然，這個基調還是站在歷史的肩膀上，剽竊了先人的想法。
此刻，學堂中，那塊用鍋底灰塗黑的木板上，端端正正寫著西個大字。
知行合一。
底下的學生仰頭望著這西個字，若有所思，有人悄悄用手肘捅了捅旁邊的同窗，壓低聲音問“這啥意思”。
林易沒有立刻解釋，只是站在黑板旁邊，目光灼灼地從堂下每一張面孔上掃過去。
“你們休沐回家做的事，我己經知道了。”
話音未落，堂下的反應便各不相同。
事情沒做成，反而傳到了先生耳中。
他們覺得丟人，更覺得委屈。
在自己心中，己經把父親歸入了頑固不化的那一列。
明明糧倉裡有那麼多糧食，明明家裡什麼都不缺，為什麼不能取出一些來接濟快要餓死的人？
這有什麼錯？
“對於你們的行為......”林易的聲音不高，卻字字清晰：“今日，我要先說一句，你們做得對。”
堂下同時一怔。
父親不理解他們，罵他們是敗家子，可先生理解他們，先生說他做得對。
。們他給分來出拿西東的裡家己自把意願，苦人別得不見，捱民流得不見們你，了去進聽正真心之理同把們你為因“
”。人書讀的心良有是們你，子家敗是不們你，的頭點要都了見賢聖是，的真是，的善是，心份這
。住忍命拼著咬，出而眶奪淚眼的生學個幾有，了重然忽聲吸呼的下底，口齣一話這
。轉一然忽鋒話，後然，膀肩的個一中其拍了拍輕輕，去過走易林
”。的蠢愚為最是，法做的們你，為認也我......是可“
。來下了靜安時頓中堂學
。易林著看地信置可不，來過應反沒都人有所，角眼在掛還珠淚的人幾那
？蠢愚最了變就頭轉麼怎，對得做們你說在還才方
。了住頓時同人二標朱和璋元朱的聽邊窗在站，外堂學
。解瞭些有稍稍他對，次幾易林過接多，好還還璋元朱
。困是全表的上臉，標朱而
？麼什說要底到人這，定否又定肯既
。去下聽續繼他意示，頭搖了搖輕輕他朝璋元朱見卻，問詢想剛他
