趙牧跟徐凌商議後，便決定在書院中多開設幾個科目。
因為孩子們還小，認識的字並不多。
所以，第一個科目自然就是讀書識字。
然後，便是明白各種原理。
趙牧準備，讓鄭遠從工坊中挑幾個人去書院進行任教。
若是能夠篩選出一些喜歡研究發明的小孩子，其實也是不錯的。
另外就是兵法韜略這一些，同樣也可以培養一下。
甚至於，徐凌也可以時不時的親自過去上幾節課。
對於這些安排，徐凌並沒有任何意見。
雖然他現在很忙，可若是偶爾抽出一點時間去教那些小孩子們兵法，並不是什麼難事。
不過接下來讓誰去教那些小孩子讀書識字，給他們啟蒙，他跟趙牧產生了不一樣的意見。
按照趙牧最初的想法，其實如果只是啟蒙的話，讓誰來教並沒有太大的區別。
畢竟，他覺得自己最主要的問題還是要讓那些小孩子認字。
可經過今天的事情之後，趙牧便轉換了想法。
他告訴徐凌，接下來如果再找人給那些小孩子啟蒙，至少也要找一個舉人！
剛開始的時候，他其實還是對那些舉人十分優待的。
準確來說，其實是對所有讀書人都十分優待。
這畢竟也是一直以來的傳統，哪怕是各地的那些義軍，只要是稍微有些遠見的，也都會善待這些讀書人。
在所有人看來，讀書人都是享有特權的。
士農工商，讀書人永遠排在最前面。
只要那些義軍想要坐大，必不可少的就離不開這些讀書人。
打江山易，坐江山難。
若想治理天下，就需要這些讀書人！
除非是遇到暴民，或者是異族。
否則這些讀書人大多數時候，都是並不害怕那些義軍的。
趙牧剛開始的時候，對待那些讀書人也是如此。
即便是後來他需要找一些讀書人來寫一些戲本子，也只是找了一些並不怎麼得志的童生和秀才。
至於那些舉人，他並沒有為難那些人。
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