離開小院，孫興民心中早己樂開了花。
他沒有想到，自己運氣這麼好，還真讓他撿了個漏。
這一撿，便是三個，照這個速度下去，湊夠一百個，似乎也不是遙不可及。
當然，前提是要保住自己的命先。
緊接著，孫興民猶如不知疲倦一般，在鹿元縣城繼續搜尋可能的“漏網之魚”。
與此同時，南城理工一眾學生兵，在擊敗日軍船越、聯隊、中島三個聯隊後，便乘勝追擊，首撲揚屯鎮。
雷燁則率領著現役旅一眾士兵，負責清剿揚屯鎮周圍所有日軍據點。
在雷燁看來，野外情況複雜，他們身為正規軍，若遇突發情況，更容易應付。
吳校長自然也知道這一點，沒有任何矯情，下令士兵攻佔相對容易的楊屯鎮。
楊屯鎮。
防守本就空虛的楊屯鎮，在南城理工一眾學生悍不畏死的進攻之下，很快便被攻破。
不到半日，楊屯鎮便徹底易主。
然而，一眾學生衝進城後，面對投降的鬼子，還有來不及逃走的鬼子開拓團成員，卻出現了兩極分化的現象。
一部分學生，對鬼子極其憤恨，無論是鬼子俘虜，還是鬼子開拓團成員，他們都毫不猶豫地舉槍射殺。
華夏軍團有一個不成文的規定——不留俘虜。
他們既然是華夏軍團的一名士兵，自然也不會仁慈。
不過，也有一部分學生，看著那些放下武器、舉手投降的鬼子，或者那些面露驚恐、瑟瑟發抖的開拓團婦孺，卻始終下不去手。
戰場上，奮勇殺敵，無可厚非，但射殺放棄抵抗的鬼子，還有那些沒有一絲抵抗能力的婦孺，卻又是另外一回事。
尤其是一些女生，看著那些趴在自己父母身上哭喊的孩童，槍口都對到了地下。
“我……我做不到……。”
各班輔導員、系主任們看到這一幕，心情也極為複雜。
一些學生仇恨鬼子，射殺俘虜，他能理解，事後頂多做些心理輔導。
但那些不願下手的學生，他們也不會去勉強。
他們知道，他們一旦下令屠殺俘虜，性質就完全不同了。
屆時，必然會有學生留下難以磨滅的心理陰影，甚至，生出扭曲的人生觀。
可是，對於這些鬼子俘虜，開拓團成員，一些輔導員老師、系主任卻陷入了兩難之境。
下令射殺，他們又擔心會給學生留下心理陰影，甚至扭曲他們的人格。
可若是不處理，這些俘虜又該如何安置？
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