餘光不斷瞥向二人，顯然對李彥的教程內容非常好奇。
卻又自矜身份，不願意屈駕過去。
李彥指著第一格：“破題，就是把題目翻譯成一句人話……白話。”
說著，提起筆在第一格寫下了題目“學而時習之”。
這是一道標準的八股小題。
後世大部分聽說的那些冷僻的、兩句以上拼接的截搭題，一般到鄉試時才會出現。
“這句話是誰說的？”李彥問。
“聖人。”錢豐答道。
“做何事？”
“時習？”錢豐有些遲疑。
“沒錯！”李彥點點頭，“聖人此時心情如何？”
“樂乎。”
“很好！連起來呢？”
“聖人……以時習……為樂乎？”
不對，得把“乎”去掉。
說完，又重複了一遍：“聖人以時習為樂！”
“孺子可教！”李彥拍手笑道。
這就破題了？
錢豐有些不敢置信，這麼簡單？
“就這麼簡單！”
李彥鼓勵的拍了拍他的肩膀。
仿寫個句子，有什麼難的。
一旁的周文望早就瞪大了眼睛。
這算什麼破題？
不揣摩聖賢本心？
不涵泳經文義理？
竟如庖丁解牛一般，將聖人之言拆解成“何人、何事、何心”的三段！
如此教法。
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