如何對古豫東開口提退出少年班的事，是一道難題。
如何用小祝學姐的手刀中古豫東的脖頸，也是一道難題。
在這樣左右為難的境地，黎問音也是佩服自己的心態，竟然還能樂觀地在心裡開玩笑。
她還在想，她這樣把祝允曦的一條手臂藏在校服內的行為，豈不是......藏了一手？
黎問音被自己氣笑了。
“快讓我看看我最年輕的研究員——”教室門被嘩啦一聲推開，古豫東入場的動靜通常都非常大，未見其人先聞其聲地走進來。
古豫東非常欣賞地看向坐在教室正中央的黎問音，隆重介紹了起來：“看看！這世上最年輕有為的少年，最潛力無限的後輩，最朝氣蓬勃的少年！是誰！”
黎問音：“......”完全不想應和。
“是黎問音！——”古豫東自己說完。
也不知道他在介紹什麼，現在教室裡就他們兩個人。
黎問音假裝無事發生地別過臉，低頭寫作業。
“少年，”古豫東對她的死氣沉沉很是不滿，雙手插兜地走過來，“你的激情呢，你的夢想呢，今天是你成為魔法研究所內成員的第一天，你應該感到非常高興才對。”
黎問音高興不起來：“激情被即將到來的期中考試吃掉了。”
“那你讓期中考試把它吐出來。”古豫東也是敢大放厥詞。
黎問音面無表情：“哇。”
“說起你的期中考試，”這提醒到古豫東了，他取出一疊紙，放在黎問音桌面上，“上次想輔導你們作業沒成功，回去我狠狠研讀了一下，果然還是很簡單嘛，有什麼不會的？盡情問所長。”
嗯？
黎問音支稜起來，伸手把他取出的紙扒拉過來看。
這是一疊撕下來的筆記紙，上面簡要寫著一些重點內容，主題大差不差仍然是魔咒魔藥那些。
但是難度變了，變得非常簡單、非常基礎，簡單到符合古豫東認知裡魔法應該有的難度。
“也是奇怪，”古豫東疊起雙腿，若有所思地盯著這些紙，“我上次怎麼會覺得這些東西難？看來還是畢業太久，把知識都忘光了。”
他很自信地誇讚自己：“現在我複習了一下，想問什麼就問吧，有我教你，保證到年級前五！”
黎問音捏起紙張，端詳上面的筆記。
在古豫東記憶裡......上次他看到的他們的作業，是這個內容嗎？
是間歇性失憶症發作了嗎？
這部分的記憶產生了混亂，然後古豫東按照自我認知補足了相應的記憶，自然而然以為他們所學習的也是這些簡單基礎的魔法？
黎問音有些疑惑，這樣看古豫東的間歇性失憶症發作完全沒有徵兆啊，前幾天他還不是這樣想來著。
“哦......”黎問音暫時沒準備戳穿這個，她放下紙張，轉問另一個話題，“學長，我有件事挺好奇的。”
”？事麼什“：眸瞥東豫古
”。有沒都上目節、傳自，呀妹妹的你及提你見很麼怎，名有麼這你“：音問黎
”。病有為因“：答回地事其重鄭，來起峻嚴時頓他，了去上點個某東豫古到問話這
”？“：音問黎
”？病麼什......是“，肅嚴很，來起了張覺自不也得整”？啊“
”。病疾理心的重嚴“，佈宣地重隆東豫古”，樣一你和“
。表費浪”......“：音問黎
”。氣生會還誇，道知人何任意願不都麼什做，調低歡喜常非，些一重嚴要還你比至甚“，了來起講啦啪啦啪東豫古”，為行要必不的掉化進類人被該應是真，謙自“
。”妙其名莫是真“著咕嘀東豫古
”。的樣各種各是人接要你“：音問黎
”......提合場共公在我准不還，了好就不發面方他其在，過責譴此為未從又我但，吧我如不質資然雖，的著掖著藏好麼什有道知不，哥哥的秀優麼這我有“：說要還，接不僅不他，的接不是東豫古然顯很
。了救可藥無，肓膏病經己是真妹妹個這覺他，氣越說越東豫古
”？臉丟你嫌是能可有沒有“：句一趣打口隨音問黎
”！出麼這！秀優麼這我“，駁反地烈激他，了著氣東豫古把就下一這”！？能可麼怎“
”......大麼這化變後期春青，沒都容笑個一還，了我認不僅不在現，可多，地哥哥個一口一，面後屁我在跟，我拜崇常非，朗開潑活很明明，的樣這是不候時小“：怨抱續繼地來一打不氣他
？小多？候時小？嗯
。候時的歲五十在是，養家古為冊記登西燕古，過提和有靜葛諸天昨，得記音問黎
。子孩小的歲八過超不像的容形東豫古，吧了小別特算不也小說但，大算不大說數歲這
？的補腦己自，混憶記是又
？了活生家古在就西燕古候時的小更，看來間時記登靠依能不是還
！機時好是正在現過不
。戒警有沒，的心放音問黎對，大太化變妹妹怨抱地叨叨唸念正東豫古
。刀手記一了來頸脖的東豫古給下一??，手的曦允祝出掏下一歘，人小的針見回一了當樣這就音問黎！在現趁
。會機的應反東豫古給沒點一，利麻淨乾作，犯初像不卻的稔，犯初是明明音問黎
。了倒暈東豫古，去下刀手記一，點一了頭過力用是就
