“你是想找出這些人裡面誰和簡寧同學有過接觸，對嗎？”
林二點了點頭，說道：“嗯！”
“我看過簡寧同學的卷宗，她的性格屬於內斂乖巧的型別，這也意味著陌生人想要獲得她的信任很困難！”
“如果是學校的老師，那麼就會容易很多！”
李文汀贊同地點了點頭，接著又說道：
“剛好上個月，省教育廳做了一次師資和教材方面的調研，所以我們這裡就有比較齊全的現成資料！”
林二疑惑地問道：“調研？”
吳雙和劉明亮接過林二遞過來的老師檔案就開始進行初步地顏值和家庭條件篩選。
得益於林二的犯罪側寫，對於那些家庭條件比較優渥的，就可以暫時排除了。
李文汀看他疑惑，於是就解釋說道：
“一般來說，省教育廳如果要做一些調整，都會邀請第三方專業的調研公司到各個學校去做深入調查，收集各方面的資訊，最後彙總報給上面，領導們開會討論最後才決定要怎麼調整。”
聽到李文汀這麼說，吳雙和劉明亮都沒什麼反應。
省廳要做一些調整，調研是很正常的。
省公安廳也經常這麼做，他都習以為常了。
但是林二卻敏銳地抓住了這一點，問道 ：“上個月？調研了多久？”
李文汀不明白為什麼林二會對這個感興趣，不過他還是耐心地解釋說道：“應該有半個月左右！”
林二又繼續說道：“幾個人？住在學校裡嗎？”
“一個人！”李文汀說道，“叫徐科！”
“他不住在學校裡，而是和老師的作息一樣。”
“開車來的？”林二很敏銳地問道。
李文汀點了點頭。
“他主要是怎麼工作的？”林二幾乎是刨根問底地問道。
李文汀只好說道：“他主要是拿著省教育廳提供的問卷，找學校的老師、同學、還有後勤的員工填寫！”
他又補充了一句：“我看到的是這樣。具體的工作內容，你還是問他本人比較好！”
林二的眼睛一亮，隨即問道：“李老師有他的聯絡方式？”
“當然有！我是主持教學教研的工作，這個調研本來就是我的工作內容！”
說著，李文汀拿出了手機翻找起來。
“喏，就是他！你記一下他的手機號碼！”
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