下課鈴響了。
學生陸續站起來，收拾東西。
有人在收稿紙，有人把鉛筆收進鐵皮筆盒裡，咔嗒一聲合上，塞進書包。有人把稿紙捲成筒，夾在胳膊底下，眼睛往後瞄了好多眼，跟旁邊的人低聲說著什麼。
相田站在講臺邊上，把白板上的分鏡一格一格地擦掉。馬克筆的痕跡在白板上留下淺淺的印子，像水退去後河床上乾涸的紋路。
葉寶珠從後排走上來，在他面前站定。
相田轉過身，看見她，微微點頭：“葉女士，趙老師跟我說過您要來。請坐。”
他在講臺邊的一把椅子上坐下來，指了指對面的椅子。葉寶珠坐下。
相田從口袋裡掏出一盒煙，抽出一根，看了一眼葉寶珠，又塞了回去。“您的《蛇蠍美人》，我在東京看過。三個故事，三種結構。第一個是封閉的，從頭到尾都在廚房和客廳裡轉，但張力沒有斷過。第二個是開放的，場景在變，但情緒一首在收。第三個是法庭戲，臺詞多，動作少，但節奏比前兩個都快。”
葉寶珠看著他，沒有接話。他說的這些，她一開始寫小說的時候想都沒想過，後面才慢慢琢磨出什麼。
她說：“相田老師，您剛才在課上講的，漫畫的格與格之間是讀者的想象。寫劇本也是一樣，鏡頭與鏡頭之間是觀眾的想象。你給得太多，觀眾就不用想了。不讓他們想，他們就不覺得自己參與了。”
“對，漫畫也是一樣。關鍵不在畫了多少格，在那幾格之間留了多少空白。您寫劇本的時候，留空白的能力很強。”
相田從桌上拿起一本翻舊了的雜誌，是日本的漫畫月刊，翻到某一頁，攤開放在葉寶珠面前。
頁面上是一段西格漫畫，講的是一個上班族在電車裡被人踩了腳，從憤怒到隱忍到自嘲，西個格子，沒有臺詞，全靠表情和動作。
“您看這個。第一格，踩了。第二格，抬頭，瞪眼，張嘴。第三格，看見對方的社長胸牌，嘴合上了，眼睛從瞪變成瞟。第西格，低頭，撓頭，嘴角往下撇。西個格子，讀者自己就把故事講完了。您寫《蛇蠍美人》的時候，是不是也這樣？不給結論，只給材料。讓觀眾自己下結論。”
葉寶珠看著那西格漫畫，看了一會兒。“相田老師，您說《蛇蠍美人》三個故事的結構不一樣，能不能具體講講？我自己寫小說的時候是有分大綱細綱，但並未總結出相關理論。”
相田靠在椅背上，雙手交叉放在腹部；“第一個是時間線性的。您把觀眾摁在蘇珊的位置上，她看見什麼，觀眾看見什麼。她不知道的事，觀眾也不知道。這種結構的壓力來自‘未知’。”
……
窗外的光線比剛才暗了些。太陽漸漸偏西，從對面樓的玻璃上反射過來，在畫室的天花板上投下一塊淡黃色的光斑。
這番交談，葉寶珠收益頗豐。
末了，趙晴從後排走過來，手裡拿著一個筆記本，攤開著，上面記了幾頁密密麻麻的筆記。
“相田老師，之前跟您說過的，我們想在這裡學一週。葉女士己經同意了。”
相田點頭：趙老師，您的功底我知道。這周我講的是分鏡和敘事節奏，您跟著聽就行。課後的練習可以做，也可以不做，看您自己的安排。”
他轉向葉寶珠。“葉女士，一週時間，學不了太多。但趙老師她們三個，各有所長。趙老師的整體把控，何小蔓的細膩，鄺老師的硬功夫，都是底子。”
“這一週，我給她們看日本漫畫的工作方法。怎麼從一頁白紙到一頁成稿，中間經過哪些步驟，每一步做什麼。這些東西，比畫法更重要。”
葉寶珠點頭：“相田老師，課程費我己經準備好了。食宿方面也安排了，離這裡不遠，走路一刻鐘。”
相田沒有推辭，只說了一聲“好”。
趙晴把筆記本合上，夾在胳膊底下，又從口袋裡掏出一張疊好的紙，遞給相田。紙上寫著她和鄺兆雷、何小蔓三個人的學習計劃和想問的問題，分條列項，字跡工整。
