“真正在臨床一線用中醫看病的，少之又少。”
“還有嗎？”
康輝追問。
“有！第西點，中藥材質量下降！”
陳默揉了揉太陽穴，語氣變得沉重：
“中醫治病，靠的是藥，藥的質量不行，方子再好也沒用。”
“現在的中藥材，很多是人工種植的！”
“農藥、化肥、生長激素，確實能長個兒，但藥效大打折扣。”
“野生中藥材的產量在過去二十年裡，下降了70%還不止！”
“同樣的方子，用過去的老藥，效果立竿見影，用現在的種植藥效果減半甚至無效！”
“所以！”
“不是醫生的方子不行，是藥不行！”
“但這個鍋，最後都得由中醫來背。”
康輝在紙上記下“藥材質量”西個字。
“第五，也是最重要的一點：庸醫和騙子壞了中醫的名聲！”
陳默搖頭：“中醫的門檻低，隨便一個阿貓阿狗學了幾天針灸，就覺得能開店行醫！”
“治不好病，患者說中醫沒用，治壞了人，患者說中醫害人，一顆老鼠屎壞了一鍋粥。”
“真正的中醫，有師承、有理論、有臨床經驗，但普通患者分不清真假，被騙了，罵的是整個中醫！”
“我在網上看到過一組資料，每年因為中醫養生、中醫偏方，導致延誤治療甚至致死的案例，數以千計。”
“這些案例大部分跟真正的中醫沒關係，但媒體一報道，標題永遠是【中醫又出事了】。”
康輝在筆記本上寫下“庸醫騙子”西個字，並重點標註出來。
陳默沒有停，又伸出一根手指：“第六，也是很多人忽略的一點，中醫學習難度太高，成才週期太長！”
康輝抬起頭：“您能具體說說嗎？”
陳默點了點頭：“中醫和西醫不一樣！西醫是標準化教育，教材統一，診斷靠裝置，治療方案有指南。”
“一個醫學生從入學到獨立執業，只要按部就班，八年就能成為一名合格的醫生。”
“但中醫不行！”
“中醫講究‘辨證論治’，同樣一個感冒，不同的人、不同的季節、不同的體質，方子都不一樣！”
“沒有標準答案！”
”！的會不學是，背記死，書看，學地手把手師老著跟須必，驗經床臨的量大有須必醫中求要就這“
”！承傳徒師？的學麼怎醫中代古“：頓了頓默陳，裡這到說
”！年十二幾十是就跟一，針扎、藥認、方抄父師著跟小從弟徒“
”。問詢、錄記、看觀邊旁在生學，病看上床臨在師老“
”。藥味幾那減加麼什為人病個那，子方個這用麼什為人病個這，生學訴告會師老“
”。去下傳正真，髓的醫中把能才，學教的手把手種這“
”。所有各才，年幾十了學佗華著跟，阿樊、普吳子弟的佗華“
”。證考、藥採、藥嘗自親，路里萬上了走，年七十二了花後前，》目綱草本《寫珍時李“
”！是不？嗎快想不珍時李和佗華是“
”！得不急就本問學門這醫中是“
：輝康看了看又，同季王看了看默陳
”？呢境環的在現“
”！習實年兩後，課論理上年三前，制年五學大藥醫中“
”。治政、語英、醫西學要還，分部一佔只學醫中，裡課論理年三“
”。又之，間時的灸針練、劑方背、典經讀來用正真“
”！笑玩開首簡，了診門開能就，證師醫業執個考，了業畢“
”。街條幾了差，比徒學的代古跟，醫中輕年的人病個幾過看沒、師過跟麼怎沒、年五了學只個一“
”？嗎醫中怪能，好不果效，病看醫中的樣這找者患“
”！用沒，醫中過看我……道知只們他，些這管會不者患但“
”？樣麼怎率材醫中代古那，狀現的育教醫中是的說您“：頭點點地思所有若輝康
