加入物理競賽小組後，葉輕辭在聖櫻中學的生活彷彿按下了加速鍵。她不再是那個需要周晴晴時刻帶領的“新同學”，而是迅速成為了高二（一）班不可或缺的一部分。
她的成績穩定在年級前三，與顧亦形成分庭抗禮之勢；她在競賽小組的表現有目共睹，連最挑剔的男生也不得不承認她的實力；她待人接物始終溫和有禮，既不刻意親近，也不顯得孤傲。這種種表現，為她贏得了廣泛的尊重和好感。
課間時分，她的座位周圍漸漸成了一個小小的話題中心。除了固定好友周晴晴，一些努力學習的同學也喜歡圍過來討論題目。葉輕辭講題耐心，善於引導，總能讓人茅塞頓開。就連之前有些嫉妒她容貌和成績的女生，在接觸過後，也很難對她產生惡感。
“輕辭，這道導數題為什麼我總會漏掉這個討論點？”
“輕辭，你上次推薦的那本英語讀物真好，還有類似的嗎？”
“輕辭，週末我們幾個要去書店，一起嗎？”
這樣的對話變得越來越平常。葉輕辭巧妙地平衡著與每個人的關係，既不厚此薄彼，也保持著恰到好處的距離感。她深知，良好的人際關係本身就是一種無形的保護色和助力。
而這一切，都被前排的姜棠看在眼裡。
姜棠依舊是活潑開朗的，依舊會笑著和顧亦說話，和前後桌打鬧。但細心的人會發現，她轉身和葉輕辭、周晴晴她們說笑的次數，似乎變少了。偶爾，當看到葉輕辭和顧亦因為一道題而低聲討論，或者看到他們一前一後從競賽小組活動回來時，姜棠臉上的笑容會有一瞬間的勉強，然後更加大聲地去和別人說話，彷彿要掩蓋什麼。
一種微妙的競爭意識，在姜棠心中悄然滋生。她開始更加努力地學習，尤其是物理，希望能拉近和顧亦的距離。但她發現，有些差距，並非單靠努力就能輕易彌補。那種智力層面上的默契，讓她感到一絲無力。
與此同時，關於顧亦和葉輕辭的“緋聞”，在聖櫻中學的私下裡慢慢擴散。
“欸，你們發現沒，顧大學神好像和新來的葉輕辭走得很近啊？”
“可不是嗎！他們一起參加物理競賽小組，上次我還看到他們在圖書館一起看書！”
“而且你們不覺得嗎？葉輕辭那種清冷的氣質，和顧亦的高冷的氣質迷之相配！”
“對對對！比姜棠那種咋咋呼呼的型別搭多了！學霸就要和學霸在一起才養眼！”
這樣的討論，最初只在幾個小圈子裡流傳。但隨著葉輕辭和顧亦在月考中再次並列年級第一，以及有人在操場看到顧亦破天荒地和葉輕辭並肩走了一段路（其實是討論競賽題目後順路回教室）後，“亦辭CP”的呼聲漸漸高了起來。
當然，也有維護“亦棠CP”的聲音。
“你們別瞎起鬨了！顧亦和姜棠是青梅竹馬，感情能一樣嗎？”
“就是，葉輕辭才來多久？顧亦對她頂多是欣賞她的能力罷了。”
“我還是覺得陽光一點的姜棠更適合顧亦，能帶動他。”
兩派隱形的支持者各有各的道理，但“亦辭CP”因為結合了“強強聯合”、“顏值雙高”等眾多蘇點，勢頭明顯更旺一些。甚至有人偷偷在校園網的匿名版塊開了帖子，名字就叫【理性討論，高二一班的那對學霸CP是不是真的？】，裡面蓋起了高樓，各種“目擊證據”和“細節分析”被PO出來，討論得熱火朝天。
周晴晴自然是這個帖子的忠實擁躉和“前線情報員”，經常偷偷拿給葉輕辭看，興奮地分析“磕點”。
“輕辭你看！這張照片，雖然模糊，但顧亦看你的這個眼神！絕對不清白！”
“還有這個樓主分析的，說你們每次站在一起，距離都在安全距離以內，說明心理上不排斥！”
葉輕辭每次都是哭笑不得地把手機還給她：“晴晴，這些都是巧合和過度解讀。”
“才不是呢！”周晴晴堅信自己的判斷，“群眾的眼光是雪亮的！”
葉輕辭表面上無奈，內心卻十分清醒。這些輿論是一把雙刃劍。一方面，它確實在無形中營造了一種她和顧亦“理應在一起”的氛圍，對顧亦可能也會產生潛在的心理暗示。但另一方面，它也可能會刺激到姜棠，甚至引起一些不必要的麻煩。
她需要更加謹慎地把握好分寸。
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