他用了特殊的法術,一定程度上掩蓋了自己的相貌,使得周圍人難以察覺到他的身份。
其實這位傅教習一直是個非常好面子的人。在顧旭橫空出世之前,他甚至隱隱在心裡覺得,自己是國師之下的符道第一人。而他教出來的幾位學生,比如賈秀光、陳英卓等,也是同齡人中的佼佼者。
按照他以往的性格,他絕對不會出現在其他符師的課堂上——他認為這是有失身份的行為。
然而今天,他實在按捺不住自己的好奇心。
畢竟在上個月的那場符道之爭中,顧旭讓他見識到了太多意想不到的東西,甚至某種程度上顛覆了他對符篆之術的認知。
傅教習雖然高傲,但本質上依舊是一個追求大道的符師。他非常期待顧旭今天是否還會展示出一些令人眼前一亮的東西。
但是,如果顧旭講課內容極為敷衍,或是有明顯的漏洞,他也不介意當成將言語化作刀劍,撕開顧旭身上的層層光環,把他從神壇上踹下來。
然而就在這個時候,忽然有一個瘦瘦高高、頭髮稀疏的男子搬著小板凳,坐到了傅教習身旁不遠處。
傅教習頓時皺起眉頭。
他沒有想到,杜遠這傢伙竟然也悄悄摸摸地跑來旁聽——不僅沒有掩蓋他自己的相貌,而且正好坐在自己附近不遠處。
傅教習明白,自己掩蓋相貌的法術,並沒有達到爐火純青的境界。它能夠瞞得住低境界的學生們,但是卻瞞不住同為符道教習的杜遠。
萬一自己的身份被杜遠這傢伙認出來了,豈不是會非常尷尬?
還好,杜教習剛一坐定,就從衣兜裡取出了一本小冊子、一支炭筆,小冊子的前幾頁上還寫著密密麻麻的筆記,看上去就像是一個專心聽講的好學生,根本沒有察覺到傅韜的存在。
傅韜稍稍鬆了一口氣。
與此同時,他忍不住悄悄地瞥了一眼杜遠的筆記,只見上面有這樣幾行字——
“媒介會在一定程度上影響我們對天地大道的認知。”
“計時工具改變了我們對時間的認知。”
“天地大道是抽象的。符篆、因果、劍道等均是用來描述天地大道的媒介。”
“……”
這些都是什麼東西?
杜遠一個符師,怎麼會在研究這麼玄乎的玩意兒?
傅韜感到有些頭疼,眉頭瞬間皺得更緊了。
…………
待到清晨的鐘聲響起之際,顧旭便在萬眾矚目之下,來到了講堂的門外。
他身著一襲樸素的青衫,衣袂飄飄,步履從容,宛若仙人。
這時候他發覺,講堂的門口、走道上、乃至於講臺的附近,都已經擠滿了學生,以至於他很難穿過人群走到講臺上。
他瞥了一眼站在門外的雜役,微微皺眉,向他問道:“龍門書院修習符道的學生竟然有這麼多?”
雜役微微躬身,恭敬地答道:“顧大人,書院裡主修符道的學生,其實人數不到這間屋子裡的十分之一。但是,書院並不會限制主修其他道法的學生前來旁聽符道,而修習符道的學生也可以去旁聽別的課程。
。裡這了到集聚,名大的您慕仰為因都們他,天今“
”?麼路道開讓們他我要需您“
”。了必不“:道答回,頭搖了搖旭顧
。上臺講了到來便間之眼轉,”月走星流“法展施便他,罷落音話
。聲論議的窣窣窸窸了起響裡堂講
。已不歎驚此對,式方場登的旭顧了出認即立們他。生學的景背有、識見有乏缺不從院書門龍
”。呢學難別特說聽。法妙玄的創開人大首司由門這著握掌也,樣一槿上、歌楚的司魔驅跟然竟他到想沒“
”。的學難不有裡哪學武品上,話廢“
”。般一同非然果學武的創開人大首司。跡軌行的生先顧位這楚清看有沒也然竟,知過化強法功用,曈過練門專我“
”?的他給授傳中境夢在帝大微紫極北天中是而,造創人大首司是不並學武門這,說聽我麼什為可“
”?了塗糊子腦是不是你?信相也然竟你,詞之謙自的人大首司“
”……“
。來下靜安漸漸便們生學,手右起抬旭顧,候時這
。容的授講來下接他著待期,他著盯地同而約不睛眼雙數無
”。驗經的符畫些一分家大給裡這到來,重和可認的們習教院書和長院李、師國、廷朝到得幸榮很,縣水沂府州青自來,旭顧我,下一紹介我自是還過不“,道說笑微帶面旭顧見聽只”,了我識認就早該應,人多很的中當們你,想我“
。子架的習教擺有沒並,遜謙很藹和很氣語的話說他以所,大他比都紀年生學的上以半一的面下臺講在坐至甚,小太紀年旭顧於由
。量數的”“己自了估低乎似他過不
。靜安持保們他讓,勢手比地三而再再而一不得不他致導,掌鼓人群一有會就下臺講,下一頓停每乎幾他
。睞青的蒼上於咎歸,悟於咎歸,賦天於咎歸因原把會許或們你“,道說著接他”,篆符的新全些一造創去至甚、進改夠能就,年一到不之篆符習修麼什為我,過奇好經曾都定一們你,信相我“
。了錯們你,上實事但“
。多得要重賦天比要,維思的規陳破打於敢,上道一之符在“
”。義意的後背它考思了忘卻,象表於著執過太卻時有們我但。本的道是不並,式形現呈的道是只,符“
。下一眨有沒都睛眼連乎近,注專發愈神,桿腰了直時頓遠杜習教的上凳板小在坐,時字個幾”式形現呈“到聽
。外門的堂講了到來,奔狂路一然忽的袍長白灰穿、瓏玲小個一,時同此與
。寒小時的來趕匆匆舍寢從是正
。到意注人被會不乎幾該應,高的以正反——中群人到藏,去進鑽地,門後堂講找去轉想本
。目的來瞥間意經不旭顧了上對好正眼杏的亮明雙一,住停剛剛步腳可
。白空片一時頓子腦,了住愣
”?樣一不間那的法刀教跟堂講間這麼什為“
”?門後有沒它麼什為“








