張坤說完便返回校門口繼續接引新生。
秦正提議道：“兩位兄弟，確定好住處後，我們一起在學校逛逛怎麼樣？”
趙黎和李羨陽對視一眼，點了點頭。
“行，兩個小時後，生活區入口集合。”趙黎道。
“好。”
“就這麼定了。”
如此，三人便約定下來。
趙黎帶著馬前，開始尋找合適的住處。
他停在一棟巨大的別墅前，眼前的別墅與他在趙家的別墅造型相似，並且面積更大。
“馬執事，就這棟了！”
馬前隨即上前摘掉了大門上的空牌，開啟大門。屋內不僅比趙黎想象的還要乾淨，甚至種植了幾株小靈松，被修剪的痕跡輪廓分明。
生活氣息如此之重，房子顯然空置不久。
對此，趙黎想到了兩種可能，一是原主己經畢業；二是意外犧牲。
小靈松的存在，讓後者的可能性更高。
趙黎意識到，在九洲戰院上學比預想的還要危險。他必須在最短的時間內，弄清楚九洲戰院的狀況。
他找到一樓的書房，打開了厚厚的新生手冊。
前幾頁是目錄，然後是一個九洲戰院的微縮地圖。整個九洲戰院的面積比未央鎮都大，但是煉氣新生能去的地方極少。
地圖上標註了生活區、教學樓、靜修殿、破軍殿、圖書館、操場等等。
但是大部分割槽域都是空白。
然後是他們的校徽——五極星徽。
所有學生佩戴的胸章，根據修為境界劃分材質，煉氣期佩戴黑鐵勳章、開竅境佩戴青銅勳章、築基境則是白銀勳章。
手冊中對五極星徽的描述，比外界所傳的詳細地多。
學生從大二就開始嘗試組建隊伍，接下各種戰鬥任務賺取學分。
五極星徽包括的偵查、防禦、強攻、控制、治療五大要素只是一個基礎的指導建議。
學生可以自由選擇自己的隊友，組成自認為最出色的戰鬥小組。戰鬥小組的成員數量往往在三人以上，十人以下。
趙黎繼續翻閱，內容講解了各個建築的用途。
【破軍殿】是學生領取任務的地方，完成不同的任務，則能得到不同的學分。
煉氣期內的新生是無法領取戰鬥任務的。
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