“她以為我是孤獨的旅客，問我是否需要幫助。”阿拉斯泰爾回答，“不過後面她讓我點評誰的倫敦腔更地道，沒想到她聽不出我是美國人。”
兩種口音的差異還挺明顯的，蘇悅說不來但是能聽得出來。
找一個美國人點評自己的英語口語是否地道……她想起霍沁雪嘲諷自己光會寫題，這算不算一種迴旋鏢？
符合她對追求‘倫敦腔’人士的刻板印象了。
這件事還沒完。
十一月校內組織英語競賽預選賽，實驗中學報名的所有學生都去參加，高一高二高三一起考，刷下來大部分人，整個高一年級就剩下五個人，和其他兩個年級，一共三十個人參選月底的地區賽。
蘇悅和霍沁雪都在其中，還有高一目前的第一名的周嚴，以及其他兩位蘇悅不認識的同學。
地區賽比完，高一還剩蘇悅霍沁雪和周嚴三個獨苗，全校加起來也就十個人。
這之後是地區決賽，正式的英語競賽沒有省賽這一稱呼，但因為分省級地區去比，所以還是有人這麼稱呼。
地區決賽開賽前半個月，一行十來人被聚在一起參加賽前培訓。
白天上課，晚自習就到隔壁樓的空教室裡寫卷子。
都是學校英語小組的老師出的題，參考往年的比賽題，還有老師從北京上海淘來的題，反正就塞給他們自己寫，寫完再針對錯題來進行講解。
霍沁雪和周嚴坐在一起，兩個人寫完題還會討論一下。
蘇悅一個人坐，沒有和其他人交流的意思，但周嚴偶爾會跟她說幾句話，不過都是討論題目。
其他兩個年級的人也差不多，埋頭做題，和熟悉的人討論。
不過時間久了，大家也都互通姓名，見面也會打招呼。
又是一節課的課間，霍沁雪和周嚴聊天，從一篇閱讀理解中提到的康橋，聊到了劍橋大學。
蘇悅在寫題，但離得近還是聽了一耳朵。
霍沁雪的父母是在劍橋大學留學認識的，兩個資本家的後代在國外相識相戀，後來為了報效國家雙雙回國……
如果故事只到這裡，霍沁雪應該從小在一個高知家庭長大，父母充滿學識，家境富裕，想要的一切都能得到，也不必因為口語來找街邊的外國人做評委……
“我還好，不過我姐姐吃了很多苦，她從一出生就跟爸媽待在鄉下，我出生的時候，他們己經回城了。”霍沁雪聳聳肩。
蘇悅聽著，按照霍沁雪的年齡推斷，她父母是比較早平反的，應該是技術人才？
父母這樣厲害，小女孩驕傲一點，也沒什麼。
她反而有點羨慕霍沁雪，就算是痛苦年代，認知高的父母起碼能帶給孩子心靈上的富足。
霍沁雪忽然道，“你們知道傷痕文學嗎？就是最近流行的，對十幾年前進行批判的文學，我姐姐寫了一本書，在準備出版，上面就有我父母的故事。”
提到文學，提到出版，蘇悅一下子耳朵就豎起來了，終於捨得抬頭來看。
霍沁雪注意到了，面上顯露幾分驕傲，“等樣書到手了，我借給你們看看。”
能出版作品的，那不就是作家？其他人都有些好奇，周嚴同樣也問霍沁雪預定借書。
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