“槓桿（秦國時期稱呼不同，這裡採用現在的稱呼，方便一些）者，以木為杆，以石為支點。”他將一根木條架在一塊小石頭上，一端懸了一塊石墜，另一端用手輕輕一壓，石墜便抬了起來。“一端施小力，可起重物於另一端。力臂越長，越省力。”
扶蘇的眼睛亮了起來。槓桿原理，在後世是初中物理的內容，但在這個時代，這是墨家不傳之秘。他看著唐鐸的演示，心中飛快地對照著後世的力學知識——支點。力臂。阻力臂。力矩平衡。唐鐸講的雖然樸素，但核心原理是對的。
“滑輪（為了方便，就不按秦朝的稱呼來寫了，請見諒）者，以輪為槽，以繩為引。”唐鐸將一根繩索繞過一隻小木輪，一端繫著石墜，另一端用手拉。“繩索轉向，用力方向可變。若用多輪，可省數倍氣力。”
扶蘇點了點頭，章邯在一旁飛快地記錄。
“輪軸者，以圓木為軸，以輪為柄。”唐鐸拿起一隻簡易的輪軸模型——一根木軸，一端固定了一隻木輪，軸上纏繞著繩索。“轉動輪，軸隨之轉，繩索纏繞，重物上升。輪越大，軸越細，越省力。”
唐鐸演示完了。他收起木條和繩索，重新坐下，看著扶蘇，等他發問。
“先生，若將此輪軸與槓桿結合，製為提水之器，是否可引低處之水灌高處之田？”扶蘇問。
唐鐸的手頓了一下。他看著扶蘇，目光中閃過一絲驚訝。
“殿下說的，是水車？”唐鐸試探著問。
扶蘇想了想，搖了搖頭：“不完全是。孤想的是——用槓桿和輪軸做成一種提水裝置，人可以站在高處，透過踩踏或手搖，把低處的水提上來。這樣，即使沒有河流經過的高地，也能澆灌。”
唐鐸沉默了。他的腦子裡已經在轉了——扶蘇說的這種裝置，原理上可行。槓桿提供省力，輪軸改變力的方向，只要設計得當，確實可以把水從低處提到高處。
“殿下這個想法，臣從未見過，但可以一試。”唐鐸的聲音裡多了一絲鄭重。
他又拿起幾根木條和繩索，當場組裝了一個滑輪組。幾個滑輪並排固定，繩索纏繞其間，一端掛石墜，一端用手拉。扶蘇試著拉了拉，發現只需要很小的力就能抬起很重的石墜。
“這叫滑輪。”唐鐸說，“一個滑輪省力不多，多個滑輪組合起來，可以省幾倍。十幾倍的力。”
扶蘇點了點頭，又問：“此滑輪之理，用於磨坊，以水推輪，磨面是否可不用人力畜力？”
唐鐸渾身一震，猛地抬眼看向扶蘇。
水推輪——用水力驅動磨坊，這個想法他不是沒有過，但一直卡在一個關節上：如何把水流的動力轉化為磨盤的轉動。扶蘇說的“滑輪之理”提醒了他——用滑輪組可以改變力的方向，水輪轉動帶動繩索，繩索透過滑輪帶動磨盤。理論上，完全可以實現。
“殿下......”唐鐸的聲音有些發緊，“這個想法，臣想過很多年，一直沒有找到解決的辦法。殿下今日一言，點通了臣困惑多年的關節。”
扶蘇微微一笑，沒有多說什麼。他要的就是這個效果——不顯突兀，只是以“靈光一現”的方式，引出改良的方向。既推動技藝進步，又不引人猜忌。
唐鐸又講了輪軸的原理。他用一根圓木和兩個木輪做了一套簡單的輪軸裝置，轉動圓木，繩索纏繞，提起重物。扶蘇看得很認真，時不時問一兩個問題——輪軸的直徑比。摩擦力。材料選擇——每一個問題都問在關鍵處。
唐鐸越講越興奮。他在墨門幾十年，教過不少徒弟，但從來沒有遇到過像扶蘇這樣一點就透的學生。不，不是一點就透——是他還沒點，扶蘇就已經透了。有些問題他還沒講到，扶蘇就已經想到了，而且想得比他更深。更遠。
“殿下天授聰慧！”唐鐸忍不住脫口而出。
扶蘇搖了搖頭：“不是天授，是先生教得好。孤只是喜歡琢磨，先生講了原理，孤就想著這些東西能用在什麼地方。”
唐鐸看著扶蘇，心中湧起一股複雜的情緒。他在秦國墨門中見過不少貴族子弟，那些人學墨家，要麼是為了裝點門面，要麼是為了學守城術博取功名。像扶蘇這樣，真心實意地想用墨家的技術去改善黔首生活的，他從未見過。
“殿下，”唐鐸的聲音鄭重了許多，“臣在墨門幾十年，教過很多學生。殿下的資質，是臣見過最好的。不是因為殿下聰明，是因為殿下的心正——學這些東西，不是為了自己，是為了天下黔首。”
扶蘇低下頭，謙虛地說：“先生過獎了。孤只是覺得，這些技術不用來造福百姓，太可惜了。”
日暮時分，一天的課程才結束。
公叔田講了整整一上午的節氣與農事，唐鐸講了一下午的槓桿。滑輪。輪軸。扶蘇的腦子被塞得滿滿當當，但他的精神很好，眼睛依然明亮。
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