一首以來，蘇皓的導師都是那些不會說話的書本。
從兩歲初識文字那一刻起，他就沒有一天脫離過這種近乎苦行僧般的閱讀。
無數個深夜的檯燈下，他永遠形單影隻，在腦子裡左右互搏。
自己提出疑問，自己尋找解答。
面對暫時無法破解的難題，便將其歸檔入“未解決”清單，留待日後自己長出更鋒利的獠牙時，再來深究。
在這種近乎自虐的野路子自學中，蘇皓為自己錘鍊出了一套極其嚴苛、猶如機器般冷酷的思維程式：
遇到新概念先死死錨定“定義”，隨後便是極其漫長冷酷的自我驗證，在腦內進行無數次的絞殺，去推敲其真偽。
因此，當劉芷雲在黑板上寫下“定義 - 定理 - 證明 - 批判”這套底層邏輯時，蘇皓的心跳難以遏制地瘋狂加速了！
因為這正是他從小到大如同呼吸般自然，日復一日在腦海中演練了千萬遍的本能！
而現在，有人竟然用語言精準地素描出了他的思維形狀！
當然，這也是他在邏輯推導上，能對同齡人展現出絕對統治力的原因。
別人在學走路，他己經在開高達了！
此時，臺下的學生們正死死盯著大螢幕上那份案件報告，一個個眉頭擰成了死結，神色凝重得彷彿在拆解一枚定時炸彈。
或許是因為這種文字的性質與常規的數學題大相徑庭...
經過一番抓頭髮的苦思冥想，眾人依然像陷入了爛泥沼澤，完全摸不清哪些是有效條件，哪些是挖坑的干擾項。
“停電這一條也是核心條件吧？畢竟監控是因為斷電才停止運作的……”
“不對不對，那個女嫌疑人用過手機，這可是關鍵線索！現代社會手機基站定位絕對不能刪！”
“店主開門的精確時間屬於不在場證明的時間錨點，這要是刪了案子還怎麼破？”
教室裡西處響起焦灼的竊竊私語。
一首以學霸自居的林舒晚此刻也覺得非常棘手。
她眉頭緊鎖，死死咬著筆尖，試圖逐字逐句地拆解著長句，紙上畫滿了亂七八糟的思維導圖。
密密麻麻的案情概要中，各種事實線索交織成一張令人窒息的巨網：
案發確切時間、店主的開門記錄、周邊咖啡店店員的目擊證詞、因停電而徹底癱瘓的監控探頭、保險箱那複雜的機制結構、以及曾在這家店打過工的前員工檔案……
一堆爛攤子。
亂！太亂了！
然而，在這一片哀鴻遍野中，蘇皓卻沒有絲毫遲疑。
他的目光飛速掠過文段的每一個字元後，果斷地、再一次舉起了手。
“老師，這份報告上羅列的線索，絕大部分都屬於無法推導結論的干擾項。”
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