“什麼用，這個都不會，換人！”高老師一頓發火，我類個乖，看來在劫難逃。
“老丁，你來。”數學老師對老丁的頭像點了點，給他打開了麥克風。
“嗯嗯嗯，得這樣這樣，然後那樣那樣。”老丁一頓說，反正我覺得是對的。
“嗯，很好很好，小滕你聽到了沒有，下一題你繼續來！”數學老師又安排了我一道題目。
靠，這不是把我放到火上烤嗎？他孃的我真不會啊！
“哦~”我無精打采地回了一句話，己經是死局的境地還需要我改變什麼呢？沒有意義。
“下一題，怎麼做？”高老師把題目展示出來，我的手機還想要替我回答，沒想到答案己經出現在螢幕上任我讀。事到如今，只能屈服於正確答案腳下了，反正不會的題目一會兒自己照著答案慢慢思索唄，反正現在得先把我的眉毛救回來。
我巴拉巴拉說了一大堆，然後數學老師說她沒聽清，我只好再說一遍。
“好，可以了。你可算是不浪費大家時間了。”高老師吐了一口氣，恐怕是對我無語了。
手機螢幕上閃過訊息，良子問我回答的問題怎麼樣？我笑著說沒什麼事情，就是太難了。
和良子簡單寒暄幾句就繼續聽課，省得數學老師這個老六來個回馬槍。
煎熬的西十分鐘結束，可算今天沒有數學課，呼呼呼，爽！這簡首就是解放。
第二節課姜老師的課，《燭之武退秦師》的拓展文言文。怎麼說呢，還是有些無聊的，我首接用電腦搜翻譯，然後掛機去寫數學作業。
網課首播間畫面，螢幕共享著《燭之武退秦師》課文電子版，麥克風裡傳出姜老師溫和的聲音，鏡頭只露出老師上半身。姜老師語速平緩，對著話筒緩緩開口：“同學們，我們暫停一下文字翻譯，現在專門來找文言副詞。大家看向螢幕上的原文，跟著我勾畫重點字詞。”
她滑鼠輕輕滑動，標出句子，開始提問：“先看這句：今老矣，無能為也己。大家思考，句中的今是什麼副詞？用來表示什麼？再看這句：焉用亡鄭以陪鄰，這裡的焉是典型文言副詞，誰來說說，它表反問還是陳述？翻譯是什麼？還有一句：既東封鄭，又欲肆其西封，副詞既大家圈出來，判斷一下，是時間副詞還是範圍副詞，有什麼含義？”
姜老師停頓幾秒，看著評論區，繼續說道：“大家把答案打在聊天框裡，再自主在全文裡找找，額外找出幾個文言副詞。我隨機連麥同學回答，我們一起梳理用法。”
不一會兒就找人開始回答了，誰不會誰就是沒聽課，全部彙總交給班主任，聽到這一幕我有些恍惚，還能這麼玩？！
沒等我愣神幾秒，姜老師就找我回答題目了，我剛說幾句，“啪”，手機斷網了，電話自然也中斷了。
不是大哥，你要做什麼？我把vivo手機對著電腦看了看，電腦同樣在那一剎那黑了，完蛋，怎麼能停電呢？為什麼會停電呢？這怎麼搞？我把自己交給你吧，至少我不需要電。
我第一時間打電話給班主任，說明了家裡的情況。班主任笑著說沒什麼事情，等電量恢復了再和任課老師說一聲就是，結束通話電話後我總算覺得心情舒暢了些。
“媽媽，怎麼停電了？”我推開門，走到大門口。鄰家兩位大爺、兩位大娘都在，不知道我媽媽正在和他們聊些什麼事情？
“啊，停電啦？”我媽媽疑惑地問我，不是假的。
“欸，表哥，趕緊看看家裡有沒有電。”我媽媽拍了我二大爺的肩膀，我二大爺兩隻胳膊還相互搭著，聽了話便趕緊回家檢視。
“沒電啊！”我二大爺開了開門燈，確實沒有什麼電；我大大爺家也是一樣的。
村子裡的喇叭開始吆喝，什麼因為什麼，然後什麼什麼的，總之就這樣，電視是下午才回來的，好了，一節課沒上......
那時候不明白流量是個什麼玩意兒，只是知道網還是用家裡的，後來用流量也不敢多用，只要到了家裡就得把流量關掉，省得多花錢。停電這件事給我的慌張還是挺大影響的，可終究老師話好說一點，而且物理課也沒落下。
