這個老趙，硬生生給自己畫暈了……
他清了清嗓子，繼續講。
諧振頻率、品質因數、頻寬，一項一項，用最淺顯的語言，舉了七八個例子，從盪鞦韆到敲鐘，從水波到聲音。
前排的學生們越聽越精神，後排的老師們越聽越迷茫。
講到品質因數的時候，老張終於忍不住舉手了：“郡王，這個品質因數，是不是就是鞦韆的好壞？好鞦韆蕩得高，孬鞦韆蕩不起來？”
朱十八愣了一下，隨即笑了：“對，就是這個意思。好鞦韆，推一下就蕩老高。孬鞦韆，推半天都不動。電路也一樣，品質因數高，訊號就強。品質因數低，訊號就弱。”
老張鬆了口氣，終於有一個他覺得自己聽懂了。
他在本子上重重地寫下西個字：“品質因數=鞦韆好壞。”
老李看了他的筆記，也跟著抄了一份。
老趙沒抄，他還在琢磨那個“暈”字。
兩個時辰的課，朱十八講得口乾舌燥。
他喝了好幾杯水，嗓子還是有點啞。
但他沒有停下來，諧振電路是無線電的核心，不講清楚，後面的課沒法上。
“今天咱們就先到這兒。”朱十八放下炭筆，看著臺下，“諧振這部分，回去多想想。不懂的來問，別不好意思，也別不懂裝懂。”
學生們開始收拾東西，有人圍上來問問題。
朱十八一一解答，首到最後一個學生離開。
他走出教室，站在廊下，揉了揉發酸的脖子。
方孝孺跟出來，遞給他一杯溫水：“老師，您太累了。”
朱十八接過水杯喝了一口：“這有什麼累的，你老師我還年輕著呢。”
話雖這麼說，他確實有點撐不住了。
不是身體累，是心累。
老張他們聽不懂，他著急。
擴招的事還沒著落，他也著急。
無線電的進度太慢，他更著急。
正在這時，院子裡傳來一陣急促的腳步聲。
一個小太監跑進來，氣喘吁吁，額頭上全是汗。
他跑到朱十八面前，躬身行禮：“郡王，陛下請您即刻進宮。”
朱十八眉頭一挑，沒有多問，把水杯遞給方孝孺，大步往外走。
。上壁車在靠，裡車在坐八十朱，去駛宮皇往車馬
。了息訊有邊那忠文是就事有邊那西老是不，他候時這子侄大
。看看去得都，邊哪是管不
。走裡往步大，車下跳八十朱，下停口門宮在車馬
。報奏份一看在正標朱和璋元朱，裡宮清乾
。著敲輕輕上案在指手，著擰頭眉，看好太不臉的璋元朱
。重凝也表，書文份一另著拿裡手，邊旁在站標朱
”。坐，叔叔小“：子椅的邊旁指了指，頭起抬璋元朱，來進八十朱見
”？了事麼什出，子侄大“：山見門開，下坐八十朱
”。看看您“：來過推報奏份那把，答回接首有沒璋元朱
。看細開展，過接八十朱
