戳戳事兒純粹是氣不忿，但姐妹情卻不能塑膠化，她解釋說：“我覺得他傲得很，愛理不理的，就想氣氣他。”
好不容易下課了。
代夢雅還想沒事找事兒，顧雲卻快速一收拾，首奔老師去了，到收拾講義的老師面前，一邊請教，一邊幫忙擦黑板，收拾東西，送礦泉水……
無恥呀。
請問如果你做到這些，在老師面前如此表現，就算你學習不好，等老師給你分數的時候，他給不給你過？
老師也跟他談笑風生。
隨後不知道一起說了什麼，顧雲回來匆匆收拾書包，拉著書包，去攆老師了，最後跟老師並肩而行，仍然不知疲倦地說著什麼。
其實是為了請教問題。
你學習，你做實驗，你研發，作為一個大一的學生，你知識體系單薄得很，你會遇到跟種各樣的問題，這時候向老師請教，他一啟發，你就多了個思路，多了個方向。
就像開發酸奶，保加利亞乳桿菌是產酸源，要它不要呢，是控制量，還是棄之不顧呢？
按說老師也不一定懂保加利亞乳桿菌，他不做這個課題，但他馬上能導向性地分析，這是屬於哪一類問題，你可以在什麼樣的資料裡找到相關內容，甚至他會推薦你某某論文。
後來，顧雲發現，保加利亞乳桿菌分解蛋白質產生氨基酸，為嗜熱鏈球菌提供氮源，嗜熱鏈球菌代謝產生甲酸，刺激保加利亞乳桿菌增殖，兩者共同作用，可以使酸奶質地更順滑、產生濃郁風味，他希望瞭解二者之間的關係，缺乏方法和手段，不知道用什麼樣的實驗器具，是不是也可以問老師？
同樣上大學，有人在挖金礦，有人在餾剩飯，就是對待學習的方式不同，主觀能動性不同，跟老師相處的方式不同。
顧雲己經被一位老師吸收進他的專案組了，不上課的時候，可以選擇過去，在老師的專案外圍收集資料，這在大一新生裡很罕見，很多同學都想打破頭尋找這樣的機會，但實際上，是老師邀請顧雲的，顧雲還有點不太想去，因為那個專案，他不是太感興趣，但老師就是看好他。
他也沒有纏著老師，共同走過一段路，經過老師的啟發，他就給老師再見了，代夢雅也不知道自己為啥不滿，不滿的同時，為什麼還跟李麗萍上看看，難道就等著跟他說一聲，你馬屁精嗎？
李麗萍追上來了。
她站在代夢雅身側，冷冷地說：“你看是馬屁精吧？”
代夢雅說：“我覺得也是。現在老師們都知道他，上次我們聯歡，邀請了劉老師，劉老師那人臉盲，人都不認識，去了問，顧雲同學沒來嗎？你都不知道，當時我們系十幾個同學多尷尬。”
李麗萍說：“他這種人就是你有他想要的東西，他圍著你轉，你沒有，他棄之若履，那時候追我，你知道的，發現我家境一般，馬上跟有錢的女同學在一起了。”
代夢雅說：“我也這麼覺得。”
兩個人有太多的共同語言了，一邊走一邊共同吐槽，沒想到前面就又碰到了顧雲，還是沈星眠來接顧雲，因為早上通了那個電話，沈星眠一來，伸出手，非要牽上，顧雲則顧慮重重，左顧右盼。
李麗萍不忿地告訴代夢雅：“就是她。她叫沈星眠。那天她帶著人把我堵住，說顧雲追我，就是玩玩而己。”
代夢雅問：“她就是沈星眠？”
李麗萍驚訝她為什麼這麼問，就又說：“他騙林啟帆，說把人介紹給林啟帆，結果呢？他是借介紹物件，自己跟人家搞到一起了。那女的也不是什麼好人，仗著有錢，可欺負人了。”
代夢雅反而不吭氣了。
李麗萍拿出手機，打算拍下來他們的牽手照，然後給代夢雅說：“我發給林啟帆，讓他知道這個女的是什麼貨色。”
還在跟代夢雅說話，代夢雅轉方向了，握著小拳頭，帶著點兒竊喜，李麗萍扭頭看過去，原來是陸君韜學長。
這是妥妥的校草男神，家世好，氣質好，長得帥，而且多才多藝，據說都有劇組來學校邀請他演電影，那是走到哪裡，萬眾矚目。
