都己經這麼轉移話題。並且順手給她先打個針了。
免得因為鳶一折紙的爆炸，搞得她自己也炸了。
——他在心裡尋思。接下來……應該就是反過來給我道歉了吧？
洛離等了一會兒。卻沒等到想象中的少女慌亂的道歉聲。反而被她意義不明的眼神看的有些小迷惑。
看我幹嘛。
道歉啊！
總不能是我搞錯了吧？他一邊想著一邊開口打破了沉默。
“——那麼這個話題就先說到這裡。”
摺紙回過神，連忙扭頭，只留了個後腦勺給他。
銀色的長髮末端的那一抹陽光隨少女的動作在腰間劃過，
緊攥衣角的雙手微微的下滑，又不知道放哪兒去好。
雙手，無處可安放。
側臉，因臉龐微微的發燙，想掩藏，天色卻仍亮堂，轉身，藏住微紅的臉龐。
……她很害羞。
“現在，我先回答我方才提出來的問題。”他說。
心裡卻有點迷惑。
摺紙的反應很怪，完全處在他的預料之外。
他想觀察她的表情，以人的視角來思考情況，可是做不到。
他總不能讓她首接把頭扭回來吧，這樣就太明顯了。
雖然不這麼做也能知道。但這是對她的不尊重。
既然是己經欺騙他人，那就儘可能的尊重他人。
在心裡記下這回事。洛離只好當做什麼都沒發現的模樣。自顧自的開口，繼續執行原本的想法:
“欺騙他人的第一步是什麼？我認為是看人說話。因為人沒法被一個不會說話的人欺騙。所以，”
他頓了頓，瞥了眼她。
“我認為以不說謊言的方式來騙人最方便。”
摺紙沒動靜。如果不是還在臉紅，都能懷疑暈了。
洛離繼續道:
“所以，如果說欺騙他人是不可避免的需求的話，我建議以言語的邏輯性為核心，配合身體的動作。以人性為面，人的慣性思維、刻板印象為點，如此點面俱齊，進而聽從心靈的聲音來騙人……摺紙同學？”
。答回有沒還紙摺
”？是……“
。遲來姍姍才音聲的疑些有帶，兒會一了過
”？壞有只去過到回，得覺是不是在現你，完說才剛我聽“
”！？誒……？誒……？吧是不……不“
。他看頭回的識意下，聲一驚
！了白明我……我
，後然
。臉的靜平張一是的到看紙摺
”……局結的慘最得落於至不也麼怎再，助幫求尋去，人別有還。己自有只不，來過應反時及能】己自你【要只，的己自有只不是人但——認否可不然自這，糕糟很事多很，面兩有都事何任？嗎了懂“
。口改然突離後然
”。來過應反時及要需不也。了忘點差，哦“
”？麼什為“
。道問識意下紙摺
:道，頭點點他
”……的去過變改會機有會定一就】你【，待等然安要需只也那，話的有果如——敗失的對絕在存會不，會機的你助幫有明說就那，說來人旁的事此了知得對。說來過反但，錯沒假不是這？吧是去回能才學同紙摺話的去回你讓者作說才剛我。在存制限有會都般一會機種這去過到回為因“
……司公橘傳外師魔？師魔代神？吧是說你
。紙摺的頭點識意無的懂非懂似眼了看，頓了頓他
”。了問不，了算，嗯……自來會能可會機的去過到回得覺你，學同紙摺，裡這到說，過不“
。他看頭抬地然茫紙摺
”？吧的去過到回要想也牲犧樣怎是管不，說來人的去過到回要需於對。想了想我但，裡哪於自來能可會機得覺學同紙摺問想來本我……嗯“
。著看地真認離現發紙摺
。覺錯的告忠己自的睡沉在正給的肅嚴在正。切一道知他的前眼了生產然突，來神過回才兒會一，視對他和地糊糊迷迷
？吧會不
。道知不都我多很的道知我個一另？的道知會麼怎君悠
。人通普是和君悠而，人敵的有——人的界世個兩是就和他和己自個一另到識意才後然，著想？吧覺錯是。的會不該應
。口改是於？用麼什有題問這得覺又半一到說但，問提要想還時當他為因是句斷的然突得顯才剛君悠。來過應反又紙摺
。苦些了有然突中心得覺然忽紙摺，何為知不
”？呢想麼怎你，學同紙摺。的想麼這是我“
。緒思的紙摺了斷打話句半下的來其如突離
:法想的己自了白坦地翼翼心小，豫猶作稍，他看紙摺
”……話的去回人的要重了為是果如，得覺我“
。由理的過說有己自個一另了到想中腦的紙摺
”？吧對很就那“
。態姿的決堅與。樣模的了不有也。有會不是那
:道定否不並，面路的面前向看頭轉。笑了笑離
”？嗎的想麼這是學同紙摺“
。水口咽了嚥紙摺
。樣模的安不副一，角了住抓又手，張些有何為知不
”。學同紙摺，你謝謝。值價有很考參為作，嗯“
。道笑微他
。了以可就白明讓，去過讓就，去過。續繼必不
。以可就希有讓，續繼讓就，在現。意在必不
。了以可就贖救我自讓，憶記有會，後日。求強必不
。刻銘憶記份一這將中海腦的紙摺在柄權過——
。了做麼這他
，何任為不
。的間時歸是擇選的後最。己而事的間之足投手舉是只為因
……那
？呢離
……麼什做能離
？呢麼什些了做他。說者或
。去中事故到與參接首未都道士河五和己自讓他——
。的己自歸是事的為因。刻銘憶記份一這讓他
。樣一的迫強如，意的生產來贖救的事種這為因
。劣卑很都
。己而來起了尚高也它的劣卑讓來，故緣的良善的個分部或個一由並，擇選有沒是過不量其充
。人騙是也這
。騙欺的心對的樣一為行的離同是，的問疑無毫
。子騙是都
。題問決解責負要然自他，話的局結的贖救被有沒了造而此因果如過不
。了會不該應，了走搶他被都三狂崎時來起說過不。嗯
。來去過到不回也紙折一鳶，線界世原到回是就
。以所
。助幫應理離的贖救的有應本與，希的人別了取奪
。種那現發學同紙摺和紙折一鳶被不能可儘。嗯
著想
，竟畢——
？嗎是不。人家的於屬本回搶裡那運命從，樣一學同紙摺和格資有
。的是
。牆的築建的悉的遠到意注然突離，後而
。牆圍的門校的禪來是那
，是於
。說紙摺對聲輕，目側微微離
”。學同紙摺，了到們我“
