宋明遠注意到這個現象後，放慢了講課速度，每個術語都解釋一遍，每個原理都拆開來講。
“空速表，測量的是飛機相對於空氣的速度。不是對地速度。如果你順風飛，空速一百，地速可能有一百二。逆風飛，空速一百，地速可能只有八十。”
一個學員舉手：“軍座，為什麼飛機要相對空氣的速度，不是相對地面的速度？”
“問得好。”宋明遠讚許地看了他一眼，“因為飛機的升力來自空氣流過機翼產生的壓力差。對飛機來說，空氣的速度才是最重要的。地面的速度快慢，影響的是你什麼時候能飛到地方，不影響你能不能飛在空中。”
學員們恍然大悟。
“繼續。”宋明遠轉向黑板，“升降速度表......”
下午，換轟炸機隊的西十人來上課。
馬丁139WC轟炸機的結構和系統比P-36複雜得多。雙發動機、雙人制駕駛艙、投彈瞄準具、自衛機槍塔......宋明遠把每一個部分都拆開來講，每一條油路、每一條電路都標得清清楚楚。
轟炸機隊的學員們聽得入了迷。
一個學員小聲對旁邊的人說：“軍座怎麼什麼都知道？他開過飛機嗎？”
“廢話。”旁邊的人小聲回答，“軍座肯定開過。你聽這講的，比航校的教官都厲害。”
“你上過航校？”
“沒有。我猜的。”
兩人不敢再說話，趕緊低頭記筆記。
宋明遠站在講臺上，看著下面一張張年輕認真的臉。
這些年輕人現在拼命地學，但理論知識不是一朝一夕能學透的。真正要讓他們飛起來，還得靠系統的技能共享。
但宋明遠不想讓他們變成系統技能共享的提線木偶。
技能共享能讓他們擁有飛行技術，但如果不懂理論，他們就只是會操作機器的駕駛員，而不是真正的飛行員。
懂理論和不懂理論，上了天是兩個概念。
所以他要讓他們先學理論。等理論基礎紮實了，再用技能共享幫他們快速成長。
第一天的課，從早上八點上到晚上六點。
學員們累得頭暈腦脹，但一個個眼睛裡都放著光。
晚飯後，宋明遠讓孫明義給每個學員發了一本教材。這些教材是他提前編寫好了，讓人油印的，裡面是P-36和馬丁139WC的基本引數、操作手冊的簡化版。
“每天晚上自學兩個小時。”孫明義傳達宋明遠的命令，“有不懂的記下來，第二天問軍座。”
“是！”學員們抱著教材，如獲至寶。
......
北關鎮外的荒地上，一萬多名士兵和不少民工正在熱火朝天地施工。
這片荒地被選定為機場的所在地。地勢平坦，視野開闊，周圍沒有高山遮擋，非常適合作野戰機場。
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