袁錯第二天醒來，發現又起晚了。
她立刻爬了起來，再也沒有一絲想要賴床的意思。
洗漱完畢去學堂，袁行野跟在後面唉聲嘆氣。
“爹爹不是說了嗎？先休息幾日，等爹爹幫你想想辦法，過些日子咱們再去也不遲。”
袁錯下意識搖頭，想了想又張嘴說話：“錯錯去。”
她昨天晚上努力想了一下自己和同窗們的差別，自己學不會，肯定是有原因的。
他們努力，自己也努力，但是為什麼別人學會了自己學不會呢？
笨肯定是一方面，但笨就要有笨辦法，那就是不要自作主張，要和別人一樣。
在學堂時，先生教授經文口訣，同窗們都是跟著念，只有自己沒有張嘴讀。
這是她想到的，自己和他們唯一做的不一樣的事。
可見自己沒學會是有原因的，以前自作聰明，以為先生領讀教他們唸經文，是為了讓他們學會記在心裡。
她以為修煉學經文和唸書學詩詞是一樣的，這才像在家裡時那樣，覺得自己記下了就行了，沒有跟著念。
很可能就是因為自己的態度不端正，所以才拖延了修煉進度。
袁錯知錯就改，決定從今日起，改掉從前的習慣。
於是這天上經文課時，先生在前面領讀，教室裡就出現了一個突兀的聲音。
“載營魄抱一。”
“……一。”
“埏埴以為器，當其無……”
“……其無。”
小小的課堂裡，就這麼十幾個字，誰唸錯了，一覽無餘。
袁錯不愛說話，從前總是說兩三個字，現在即便下定決心努力開口，想要跟上，也很吃力。
她的聲音總是慢一步，因為她沒有跟讀的經驗，不知道先生讀完後什麼應該時候開始念。
有時候早了，比別人先跑出一個音，這個時候別人都會看向她。
袁錯只好等一等，等別人開始唸了再跟讀。
但這樣一來，她又總是遲一步，等別人都念完了，她嘴裡還剩下好幾個字。
每次只剩她一個人的聲音，落在空蕩蕩的教室裡，多餘又突兀。
袁錯低著頭，一邊假裝不知道別人在看自己，一邊儘量努力調整速度。
但那些被家裡叮囑過了同窗們到底年紀小，很難把情緒控制的那麼好。
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