布小丁擔心地看著果凍——這題連他都不會呢。果凍歪著頭思考了幾秒，然後做了件讓所有人目瞪口呆的事：它跳下桌子，跑到客廳的地毯旁。那是一塊有著格子圖案的地毯，每個格子都是正方形。
果凍用爪子在地毯上比劃：它先沿著一條邊走了3個格子，然後又沿著垂首的邊走了4個格子。接著，它首接從起點走到斜對角的終點——不多不少，正好走了5個格子的距離！
“勾股定理……”爸爸喃喃道，“3的平方加4的平方等於25，開方是5。這隻貓……它懂勾股定理？”
果凍坐在地毯上，悠閒地舔著爪子，彷彿剛才只是展示了一個小把戲。
媽媽終於從震驚中恢復過來：“我們應該告訴別人！這太不可思議了！”
“不行！”布小丁突然抱住果凍，“如果別人知道果凍這麼聰明，可能會把它帶走做研究！我不要和果凍分開！”
果凍也似乎聽懂了，它鑽進布小丁懷裡，發出不安的“嗚嗚”聲。
爸爸蹲下身，認真地看著布小丁和貓：“你說得對。果凍的聰明是我們家的秘密。但是布小丁，你要答應我一件事。”
“什麼事？”布小丁緊張地問。
“你不能總讓果凍幫你做作業，”爸爸嚴肅地說，“學習是要自己努力的。果凍可以教你，但不能代替你。明白嗎？”
布小丁點點頭：“我明白了。其實今天果凍教我的時候，我自己也學會了很多。比如它用積木教我周長的時候，我突然就懂了正方形的周長怎麼算。”
媽媽溫柔地摸著布小丁的頭：“那就好。不過既然果凍這麼聰明，我們是不是該給它也佈置點作業？”
大家都笑了。果凍聽到“作業”兩個字，立刻從布小丁懷裡跳出來，跑到貓爬架上假裝睡覺——看來再聰明的貓也不喜歡作業。
那天下午，布小丁重新做了一遍數學題，這次完全靠自己。遇到不會的，他就請果凍“演示”而不是首接給答案。果凍很樂意扮演老師的角色，雖然它的教學方式有點特別——比如教分數時，它把布小丁的披薩玩具分成幾塊；教乘法時，它把瓶蓋排成整齊的陣列。
晚飯前，布小丁突發奇想：“果凍，你最難的數學題是什麼？”
果凍思考了一會兒，然後走到日曆旁。它指著今天的日期——4月15日，然後又指向布小丁的生日——8月10日。接著它趴在地上，似乎在計算什麼。
“它在算從今天到你生日還有多少天呢。”爸爸驚訝地說。
果凍抬起頭，“喵”了一聲，然後走到布小丁的草稿本旁，用爪子按在數字“117”上。
媽媽立刻翻看日曆：“4月還有15天，5月31天，6月30天，7月31天，8月10天……15+31+30+31+10=117天！完全正確！”
布小丁抱起果凍：“你連這個都會算！你果然是世界上最聰明的貓！”
果凍滿足地呼嚕著，但它的眼神似乎在說：這還不算什麼。
那天晚上，布小丁在日記裡寫道：“今天我發現果凍是個數學天才。但爸爸說得對，我不能依賴它的聰明，而要自己努力學習。不過有個數學家貓咪朋友真是太酷了！”
寫完後，布小丁看向窗臺——果凍正坐在那裡，望著夜空中剛剛出現的幾顆星星。它的尾巴輕輕擺動，像是在數星星：1、2、3、4、5……
也許它在計算星星之間的距離，布小丁想。也許它在解宇宙的數學謎題。
但不管果凍有多聰明，它依然是那隻會在布小丁難過時蹭他手、會在陽光下午睡、會把毛線球弄得滿屋都是的美短貓。
而這一點，比任何數學天賦都要珍貴得多。
