第二站：爸爸的登山揹包。
果凍示意布小丁把揹包背起來，空的——站得穩。往裡面放幾本厚書，隨便塞——揹包歪向一邊，布小丁也跟著歪。
果凍把書拿出來，重新整理：重的書放在最下面貼近背部，輕的放上面。
再背起來——穩穩當當！
“重心低的揹包揹著舒服！”布小丁明白了，“重的物品儘量往下放，靠近身體！”
第三站：布小丁自己的腳踏車。
果凍圍著腳踏車轉了兩圈，然後示意布小丁騎上去——慢慢騎，穩的；快速騎，更穩；停下來，單腳撐地——穩的；但如果是靜止狀態，不撐腳——咣噹，腳踏車倒了。
“腳踏車動的時候比靜止時穩！”布小丁想起物理課的知識，“因為陀螺效應——輪子轉起來會產生角動量，幫助保持平衡！”
果凍點頭，但它也指出了另一件事：布小丁騎車時總喜歡把書包掛在一邊車把上——車子明顯歪向那一側，騎起來需要用力校正。
“重心偏移了！”布小丁趕緊把書包背在身上，“這樣騎更安全！”
泡泡在罐壁上寫：
“平 衡 不 是 不 動 是 動 中 有 定 定 中 有 動”
那天下午，布小丁和果凍把重心知識帶到了社群。
第一站：李奶奶家。
李奶奶最近走路總扶著牆，說是腿沒力氣，怕摔。果凍蹲在她腳邊觀察了幾分鐘，然後用爪子輕輕碰了碰她的柺杖——柺杖底部的防滑墊磨損嚴重，一邊高一邊低。
“柺杖不穩，重心就容易偏！”布小丁幫李奶奶換了新防滑墊，還調整了柺杖高度——讓李奶奶站首時，柺杖剛好到手腕位置。
果凍又示意李奶奶看她的鞋子——鞋底磨得一邊高一邊低。
“奶奶，您該換鞋了！鞋底不平，走路重心不穩！”
李奶奶換了新鞋，拄著新柺杖，走了幾步：“真的穩多了！你們倆是我的平衡小衛士！”
第二站：社群幼兒園。
老師們正發愁：孩子們午睡的小床總是搖晃，有幾個孩子差點摔下來。果凍鑽進床底檢查，很快發現了問題——西只床腳長度不一樣，其中一隻短了一截。
“重心偏移了！”布小丁找來厚紙板墊在短腳下——床穩了。
果凍又檢查了其他床，發現有些是地板不平。它在每張床下用爪子劃出需要墊高的位置，忙得西爪翻飛。
“這貓成精了！”園長驚歎。
第三站：社群健身角。
幾個老爺爺在練倒走，說是鍛鍊平衡感。果凍蹲在旁邊看了半天，突然衝上去攔住一位正要倒走的老爺爺——他身後的地面上有塊凸起的磚頭，絆倒風險極高。
“果凍說這裡危險！”布小丁趕緊把磚頭移開。
老爺爺們把果凍圍住：“這貓神了，它怎麼知道我們會絆倒？”
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