9點-18點，所有人經歷了高中生張子晨轉學那天的場景。
18點-20點，吟歌與三位軍人，也就是校長、年級組長、學渣互認身份。
在吟歌的安排下，軍人之一的校長告知大家關於天子游戲的相關資訊，並且確立了找出張子晨轉學原因的目標。
隨後，眾人開始在場景中探索、尋找線索。
在這過程中，身負獸格的軍人學渣找到吟歌，主動讓吟歌收束了自己身上的獸格，隨後學渣被抹除。
同時，校霸指責校花不尋找線索，對其非常不滿。
班主任看不慣校花過於柔弱，不找線索的行為，與校霸一起指責對方。
體育委員憐香惜玉，維護校花，幾人發生言語衝突。
校長勸架時與班主任發生輕微摩擦，直接導致第二天二人互相指認。
20點-24點，所有人知道自己的人格並使用相應法則。
具體人格如下：
天子為班主任。
諸侯為年級組長。
公卿為校花。
士為體育委員。
大夫為宿管大爺，也就是吟歌。
庶民為校長。
獸格有兩人，分別是學渣和校霸。
諸侯年級組長因要輔助吟歌收束獸格，關閉天子游戲，優先對吟歌使用割據法則，保護吟歌。
獸格學渣死亡。
另一個獸格校霸鋌而走險，對自己使用刺客法則，騙取公卿的亂法救人法則。
公卿校花對校霸使用亂法法則，所以校霸未被抹除。
天子班主任對校花最為不滿，於是對校花使用明辨法則，確認其有神格。
其餘人皆未使用法則。
-第二天-
9點-18點，吟歌發現場景主要人物趙子晨身有殘疾。
班主任因關心張子晨，怕他被其他同學言語侮辱、欺負，所以將其調至遠離同學的單獨座位。
同時，為保護張子晨的自尊心，特許其不用上體育課。
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