音專的教室換了。
以前是按專業分班，聲樂的、器樂的、理論的各坐各的，走廊裡碰了麵點頭就算打過招呼了。
現在不一樣了——救國會的同學們聯名向學校申請，把分散在各個班的人湊到了一起。
孫主任猶豫了好幾天，最後批了一間靠角落的大教室。
窗戶朝北，冬天有點陰，但勝在安靜，不容易被打擾，走廊那頭一有腳步聲，屋裡聽得清清楚楚。
下午，幾個人圍坐在拼在一起的課桌旁邊，桌上攤著幾張寫滿字的紙。
周敏用鉛筆在紙邊敲了兩下：“西安那邊出事了。訊息送不進去，裡面的訊息也送不出來，只知道出大事了。”
“如果西安斷了，那北上的線就只剩北平一條。”汪文汐接話。
“北平那條線也被人盯過。”祝秋實說，“上回送出去的譜子，回來的路上被翻過。翻過但沒扣，說明他們還沒確定那是什麼東西。”
汪文汐翻了翻自己的布包，站起來：“糟糕，今天的譜子我落在禮堂了，回去拿一下，就幾分鐘。”
她說完推門出去了。
走廊裡的腳步聲漸漸遠了，拐了個彎，聽不見了。
“我有一個想法和！”依萍看著關起來的門道。
門帶上之後，周敏沒有立刻說話。
她先看了一眼門口的方向，確認腳步聲不會再折返，才轉回來，壓低了聲音：“你等汪文汐走了才說的？”
依萍靠在椅背上，把手裡那張紙翻過來，拿起筆，但沒有馬上寫：“她本人沒問題。但她父親是汪精衛。現在南京那邊的局勢，你也知道。汪精衛一首不表態，日本那邊一首在接觸他。她是站在我們這邊的，我相信，可她身邊的人呢？她去過的地方呢？她自己可能沒覺得，但外面的人不會不覺得。”
周敏的眉頭皺了起來：“她是我的朋友，我認識她很久了。她是什麼樣的人，我心裡有數。”
“我知道。”依萍看著她，聲音沒有提高，“我沒有攔她進來。但小心駛得萬年船。現在這個局勢，多一層小心，少一分風險。不是不信她，是替她留一層餘地。”
周敏沉默了幾秒，沒有再繼續那個話題。
依萍低下頭，在紙上畫了幾條線，然後開口：“大家過來一下。”
她抬起頭，看著剩下的幾個人：“我們寫的歌，發到全國各地去。別人看到的是歌詞，唱出來也是歌詞——但如果我們在歌詞裡藏別的東西呢？”
周敏放下茶杯：“你是說……藏頭？”
“藏頭太明顯了。”依萍的筆在紙上點了點，“但如果我們做一套編碼呢？比如歌詞裡每隔幾個字取一個，連起來就是一句話。或者用數字對應歌詞的行數和字數，發一串數字出去，那邊的人拿著同一首歌就能翻譯出來。”
祝秋實推了推眼鏡：“那不就是……密碼？”
“對。密碼。”依萍抬起頭，“日本人看不懂中文歌詞，就算他們截到了，也只會覺得是我們在唱愛國歌曲。只有我們自己人拿著歌譜和數字，才能讀出真正的情報。”
陳明昊坐在她旁邊，一首沒說話。他靠在椅背上，手裡轉著一支筆，聽她把話說完，然後接了一句：“如果日本人也拿到了歌譜，又截到了數字——”
“所以要用不止一套編碼。”依萍說，“每首歌對應不同的編碼方式。今天是行數加字數，明天可以是字的筆畫數，後天可以是韻腳的位置。他們就算拿到了歌譜和數字，也對不上號。”
“那規則表怎麼送出去？”周敏問。
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