在圖書館的書中，介紹顧聖天是一名神階風系元素師，但這裡的書記錄著他不但是亡靈、風雙系神階元素師，並且還會使用時間和空間魔法。
當時在圖書館的時候耿子墨還好奇儘管顧聖天是神階，但是單單是風系的話不至於被公認為世界第一，畢竟人外有人天外有天，現在再看就合理多了。
除此之外這本書中還講述了很多當年顧聖天參與的秘史，這都是圖書館的那本個人傳記中所沒有記載的。
最讓耿子墨驚訝的就是當年顧聖天建立聖天學院的初衷，竟然是為了改變世界上的元素修習方法。
原來在很久以前，人們釋放體內的元素能量是有兩種方法的，第一種就是現在大家用的方法，就是用心去感應體內的元素能量，然後加以引匯出體外，這種方法稱之為“心靈引導法”。
第二種方法是透過腦部的神經去控制體內的元素能量，用類似於命令的方法強制將體內的元素能量逼出來，種方法稱之為“精神控制法”。
在那個戰火紛飛的年代，大部分人修習的都是“精神控制法”，大家管掌控元素的能力叫做精神力，就是從那個時代開始的。
不過顧聖天經過長時間的觀察研究發現，修習“精神控制法”的元素師一旦修煉到高階，大部分人就會表現出暴躁、易怒、好戰、殘忍等等的負面情緒。
在當時人、魔、獸三族內部的大部分主戰份子，都是“精神控制法”的修煉者。
更要命的是，顧聖天自己也是一名“精神控制法”的修煉者，他明顯能感覺出自己對帶有鮮血的殺戮越來越渴望。
他分析造成這種現象的原因就是這類修煉者的大腦長期處於高壓狀態，隨著等階的升高帶來的精神壓力就越來越大，同時這類人都有著極強的控制慾。
雙重高壓下的人往往就需要巨大的釋放機會，而殺戮與毀滅正是強者們刺激神經的最好方法。
所以顧聖天決定改變這個世界，他要向世界推行“心靈引導法”。
與“精神控制法”相比，這種修煉方法有很多好處：
首先，這種引導能量的方法更平和，非常有利於元素師的“修心、修性”；
其次，這種方法釋放的元素技能更省魔力，對於一些比較費魔力的技能，“心靈引導法”甚至能省一半以上的魔力，原因是“心靈引導法”在引導的過程中能量損耗要比直接控制能量的損耗小很多；
最後，經過實踐，用“心靈引導法”釋放元素技能時吟唱咒語的錯誤率更低，而用“精神控制法”的話需要在腦中同時做兩件事---控制元素能量與吟唱咒語，如此情況對大部分元素師確實不是很友好。
當然，“心靈引導法”也不是沒有缺點，對於多系元素師來說，這種方法的缺陷就被無限放大了，畢竟一個方法需要先在體內找到這種元素，另一個方法可以直接控制體內對應的元素。
並且用“精神控制法”是可以跨階段釋放元素技能的，比如說一個兵階實力的元素師，是可以釋放王階以上技能的。
不過造成的威力會小上很多，和普通的兵階技能差不多，付出的魔力卻是成倍的，施術人與釋放的技能等階相差越大，消耗的魔力越多。
要知道“精神控制法”本來就更費魔力，再跨階段釋放技能的話，可能一個技能都放不完整自己就被抽乾了。
顧聖天認為這些“心靈引導法”的弱勢與它的優勢相比簡直不值一提，所以他決定改變世人的元素修煉方式。
顧聖天先找到了當時魔族與人族的高層領導人，透過自身實力的威懾加上苦口婆心的勸導，說服了兩族領導人對各自區域內的適齡孩子推廣“心靈引導法”，廢除原有的修煉方法。
這其中甚至包括各族中的貴族，也要改變族內孩童的修煉方法。
然後顧聖天又在當時的人魔兩族交界處建立了聖天學院，為世界各地的其他元素魔法學院做榜樣，教導學生使用“心靈引導法”操作元素能量。
雖然人、魔兩族停戰發生在聖天學院成立200多年後，顧聖天在活著的時候並沒有等到那天的到來。
但是當時的人們仍然認為正是因為新一代的各族領軍人物大多沒有那種殺戮嗜血的情緒，兩族才能走到停戰講和的地步，這其中顧聖天的功勞居功至偉。
經過時間的緩慢推移，人們已經逐漸忘記了“精神控制法”這種修煉方法，現在只有極少數的偏遠獸族部落還在使用。
。高更也荷負的腦大對是但，大很都力威的能技些這，籍書關相能技素元階高的煉修”法制控神“合適只集收地各界世從的斷不他，間期長校院學任擔天聖顧在
。中之間空個這了在印封起一，藏珍他其的己自帶連後最以所，手之己自於毀寶珍史歷些這讓心忍不又過不，燬銷中集要想是意本他
。年005個一下待等，閉關會都關機，否與功人個這論無，驗考接人一擇選機隨次一啟開會關機印封，年005隔每，印封下設天聖顧
。人的”法制控神“承繼格資有個一到找，式方種這以想他，有沒都名一卻弟徒傳親導教手把手是但，生學多很有天聖顧
。得心煉修的己自天聖顧多很了寫還面上，法方煉修的”法制控神“是就書本二第的上子桌
。腦了換心把過不只，多不差的教師老校學前之和，單簡很，眼一了掃概大墨子耿
。屋書個這過進人個一有還前之己自說是就也，年0001是好正今距，年502-曆公是間時立院學天聖，年597曆公是在現，下一了算墨子耿
。問疑的中心己自了出問影之魘魔的中空在飄對頭回墨子耿
”！哈哈啊，子了尿嚇接直境夢的我被他，哦過有沒並驗考的他，啊人個一上“：聲幾了笑的異怪影之魘魔
。試測個一是還然竟且並，鬼的搞伙傢個這的前眼是就子樣看，境夢是的真然竟景場個那的進前之來原，線黑頭滿墨子耿
”？過核考算樣怎奇好點有我？得弄你是夢個那的前之我“：道問墨子耿
”！了境夢的真此如出做能我爺大本有只就也上界世個這，吧真，樣麼怎，的弄我是然當“
。了以可就，住制緒面負他其與懼恐的中境夢被要不你要只，啊單簡很法方的試測過“：說續繼的意得臉滿，圈圈著轉中空在地興影之魘魔
”。核考境夢個這了做我託拜就，制控緒面負些這的來帶經神部腦的發開度過被不能才，大強須必力志意的人個這，量能素元制控腦大用運要想，說年當天聖顧
。了難太是不是驗測個這，火過些有的做子孩的歲01滿不個一對是不是我疑懷度一我，子樣的流尿滾屁那中境夢在子孩個一第到看我當，話實說“：說的欣些有，墨子耿向看影之魘魔，裡這到說
”。態變缺會不遠永都面方何任在論無界世個這，現發才我你了到見到直過不
。的秀優人個一上比是還己自了明證上度程定一從這竟畢，的用很是還墨子耿，話的邊前著聽
”！態變是都家全你，態變是才你，麼懂早！早點有是只我“：語無點有就墨子耿邊後到聽過不
”。子孩個是還你況何更，試測個這過能可不人般一，態變是就你，我信相，數無人閱，的年千上了活是可我，為以你是那“：眼白翻了翻影之魘魔
”？麼什些做要需我在現那，態變是我，吧好“：纏糾做多上題話個這態變在再想不，了槽吐力無些有墨子耿
。說著笑的意深有略影之魘魔”。以可都去出你送在現我讓括包，事何任的做想你做以可你，麼什些做你求要人沒“
