下午兩點，趙磊把PPT的框架發到陳舟微信上。
十二頁，結構還算清晰。第一頁封面，“咕咕嘎嘎校園推廣測試方案”，字型加粗居中，底下畫了個企鵝的簡筆畫，歪歪扭扭的。
第二頁寫目標使用者畫像，第三頁是推廣渠道分析，後面幾頁分別是定價策略。體驗反饋收集流程。資料分析維度。
陳舟翻了一遍，挑了三個問題。
【第四頁的定價策略，你寫了“建議降價至899”，刪掉。定價不是你定的。】
【第七頁那個表格，“情緒價值”這個詞用了六次，換幾個說法。】
【第九頁，錯別字，“使用者粘性”不是“使用者黏性”。】
趙磊秒回：【第三個，粘和黏都對吧？】
陳舟想了一下，好像確實都可以。
【行，那前兩個改了。】
【收到】
陳舟沒理他。
兩點四十，兩個人又搬著桌子去了教學樓底下。下午的人流比上午大得多，三四點鐘正好是下課高峰期。
企鵝被立在桌子正中間，陽光被教學樓的陰影擋了大半，溫度剛好。陳舟站在桌子右邊，趙磊站左邊。
趙磊不知道從哪弄了一張A3的紙，用記號筆寫了幾個大字——“免費體驗AI桌寵”，用膠帶貼在桌子前面。
陳舟看了一眼那張紙。
“你什麼時候寫的？”
“中午吃飯的時候。食堂阿姨借我的筆。”
“......食堂阿姨有記號筆？”
“打菜視窗後面掛著的那支，寫菜名用的。”
陳舟沒再問了。
下午的效果比上午好不少。下課的人多，注意力也更散，越是注意力散的時候，桌上一個會說話的企鵝越容易吸引視線。
第一個來的是兩個結伴的女生。一個扎馬尾，一個戴眼鏡。戴眼鏡的那個拽著馬尾辮過來的。
“你好呀！”馬尾辮衝企鵝揮了揮手。
“咕咕——嘎嘎！你好！”小人在螢幕裡蹦起來，翅膀張開。
“你們兩個一起來的呀！是好朋友嗎？”
馬尾辮回頭看了夥伴一眼：“它怎麼知道我們一起來的？”
“攝像頭。”陳舟指了一下企鵝的左眼。
”？嗎我到看能你“。來下蹲生的鏡眼戴
”！子樣的明聰很像好，鏡眼了戴你！呀能“。看了看頭歪人小
”！話說會好它看你哈哈哈哈哈“
。可得跑都偏跑次一每但，偏跑候時有，準候時有答回的鵝企。”嗎看好得穿天今我得覺你“到聊”麼什吃歡喜你“從題話，鐘分五了聊鵝企跟流人個兩
”？煩不煩友室我得覺你“：題問的絕很個一了問辮尾馬
”！吧友室你歡喜很實其你以所，笑在角候時的話句這說你。嘎咕“。秒一了想人小
。了紅臉的辮尾馬
”！慣習是！歡喜是不“
。上在倒笑生的鏡眼戴邊旁
。”下一慮考我“說後以三千一到聽，錢多句一了問頭回辮尾馬前之走。式方絡聯了留都人個兩
。筆一了加里錄忘備在磊趙
。賽前季ABN鐘分五了論討鵝企跟，前桌在蹲子個高的服球籃穿個一中其生男個幾有也，生是分部大的來。人過斷沒本基前桌，間之點四到點三
”！吧歡喜很定一！的亮亮睛眼候時的來起說你但，球籃懂不我然雖“說氣語的誠真很種一用它但，通不竅一ABN對鵝企
。了走就說沒都麼什，指拇大個了豎舟陳衝他。妙微很表候時的來起站生男服球籃
。式方絡聯留沒
”？錢掏想不但了被？麼什算這“：咕嘀聲小磊趙
。說舟陳”。留都人個每用不“
。曲小個了出候時的刻一點四
”？的源開是還TPG？型模麼什的用個這“：是話句一第來上，鏡眼推了推，來過走生男的衫子格穿個一
。率機大，的院學機算計。眼一他了看舟陳
”。便方不“
”？的研自是還？3102ref加VCnepO？案方麼什的用別識緒那“。心死不衫子格
”。便方不“
”？取快地本了做是不是，啊高不覺遲延？理推端雲是還理推側端個這們你那“
。疼仁腦得聽邊旁在磊趙
”？的業專個哪是你“。下一了想舟陳
”。向方慧智工人，三大院計“
”。論討邊路在會不案方技的品產測，道知該應你那“
”？嗎下一驗能我那。是也“。尬尷點有表的衫子格
”。便隨“
。了口開他後然。研預解拆做在像，殼外的鵝企圈一了量打右左下上先，來下蹲衫子格
”？多概大量數引型模的你“
