蘇小暖：“還差兩個。”
——嚴蘇：“我和信科的一個朋友加入。資料和分工晚上發你。”
乾脆利落，一如既往。
但蘇小暖卻從這公事公辦的語氣裡，品出了一絲不同。
嚴蘇完全可以自己組隊，或者找更“強”的隊友，但他主動來找她了。
是因為之前一起處理慕婉婉事件的“戰友情”？
還是因為……別的？
晚上，嚴蘇果然發來了詳盡的資料清單和初步分工。
他的部分一如既往的嚴謹高效，但在他負責的模型構建部分後面，他罕見地多加了一句：“這部分涉及的新模型你如果不熟，可以先看附錄裡的入門文獻，有不懂隨時問。”
蘇小暖看著那句“有不懂隨時問”，指尖在螢幕上懸停了一會兒，最終回覆：“好，謝謝。”
對話就此結束。
但有些東西，似乎就在這簡潔的你來我往中，悄悄滋長。
蘇小暖發現自己開始期待小組討論，雖然知道大機率又會被嚴蘇的“毒舌”打擊，但也會因為他偶爾一句“這個思路可以”而暗自雀躍。
她甚至翻出了之前嚴蘇借給她的那本舊書，打算趁暑假好好啃一啃。
安素和元汐的關係，在那個擁抱之後，進入了一種更自然、也更親密的新階段。
她不再總是被動地接受照顧，開始嘗試一些微小的主動。
比如，在元汐埋頭趕報告時，會默默幫他打一杯熱水放在旁邊；比如，注意到他提起某家新開的甜品店，會在週末拉著他一起去“嚐嚐”；比如，在情緒相對平穩的夜晚，會主動給他發訊息，聊聊白天的瑣事，或者只是說一句“今天天氣很好”。
元汐的“邊界感”也開始顯現。
他不再試圖包辦安素學習的一切，而是更注重引導和方法支援。
在安素情緒低落時，他不再急於用語言安撫，有時只是安靜地陪她坐著，或者輕輕握住她的手，直到她自己平靜下來，然後問：“好點了嗎？想聊聊，還是想出去走走？”
這種變化起初讓安素有些不安，但很快她就發現，這反而讓她更輕鬆。
她不必時刻擔心自己是否“夠好”來回報他的付出，也不必因為自己“又需要照顧”而感到愧疚。
他們的關係，似乎從“照顧者-被照顧者”的傾斜狀態，慢慢向“兩個獨立個體互相扶持”的平衡迴歸。
那個擁抱，像是一個開關，打開了她心裡那扇緊閉的、關於“主動去愛”的門。
當然，陰影仍在。
安素手腕上的疤痕依舊醒目，情緒仍有起伏，對人群和某些場景的恐懼並未消失。
但至少，在元汐身邊，在315寢室這個小小的避風港裡，她感覺自己正在一點點積攢重新面對生活的勇氣。
暑假的安排像一道選擇題擺在面前，安素知道自己必須做出選擇，而無論選擇哪條路，都不會輕鬆。
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