分班之後這些學生也都非常的捨不得。
但問題就在於唐昊是最捨不得的那一個。
因為這個老師真的是很相信自己。
總感覺唐昊是個可塑之材。
如果能努力的話，真的是能考一個不錯的大學。
這老師之所以這麼的著急，就是那一年唐昊的狀態出現了問題。
得了一些類似於憂鬱症一樣的病。
就這樣這個老師非常的著急，沒事兒甚至還會跟唐昊談談心。
甚至還給唐昊推薦了幾本社會上的書。
也就是那種能幫助人解開心結的。
總之可以這麼說，那一年除了父母之外，唐昊最感激的就是這個老師了。
雖然說這跟父母肯定是沒法比。
但問題是這別人也沒辦法和這個老師比，唐昊感覺這才真是為人師表的一種存在。
不像是自己上高三之後遇到的那個班主任。
居然足足刁難了自己一年。
這也是讓唐昊感覺到同是教師這差別實在是太大了。
而唐昊之所以會得罪那個傢伙，就是因為唐昊給老班主任辦教師節的這件事情。
這個人感覺既然升了高三，唐昊成了自己的學生，所以說給別人辦教師節那是掃了自己的面子。
當然了，這只是其中一個原因。
唐昊也到真不至於把別人想得如此的不堪。
雖然說有些人的思維方式還真的就是比較奇怪。
但唐昊感覺或許也有別的可能。
當時整個高中二年級大分班之後，唐昊以前的一些同班同學也和唐昊分到了高三的一個班級裡面。
唐昊組織收錢這種事情當然是瞞不過這個班主任了。
而這個老師可能在想唐昊這種學習成績不上不下的人，不把心思好好用在學習上。
這麼高調去辦這種事情，讓他感覺到很厭惡。
但實際上他怎麼知道，整個高中二年級那個物理班主任究竟給唐昊帶來了多大的幫助，讓唐昊多麼的感恩！
唐昊那個時候雖然說已經十幾歲的是一個大小夥子。
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