周卿雲站在講臺上，迎著所有人的目光。
他沒有立刻回應陸子銘，而是看向李老師，平靜地說：“李老師，我覺得青春題材不一定就缺乏深度。一個人在青春時期經歷的困惑、選擇和成長，往往是其人格形成的關鍵。寫好了，一樣能打動人。”
這話說得不卑不亢。
李老師眼中閃過一絲讚許：“說得對。題材沒有高低之分，關鍵在於怎麼寫。周同學有這個認識，很好。希望你的稿子能順利透過。”
“謝謝老師。”周卿雲微微鞠躬，走下講臺。
回到座位上，他能感覺到周圍的目光依然在打量他。
有好奇，有探究。
蘇曉禾湊過來，小聲說：“周哥，陸子銘他……”
“沒事。”周卿雲擺擺手。
他知道陸子銘不是惡意。
那是一種混雜了優越感、競爭意識和一點點不服氣的複雜心理。
自古文人相輕，一個能在《人民文學》副刊上發表文章的上海才子，對於周卿雲這種從小地方來的有著天生的優越感。
這個品性無關，是家世帶來的優越性。
更關鍵的是，陸子銘投的是《人民文學》這種“正統”刊物，而周卿雲投的是《萌芽》這種“青年”刊物——在陸子銘看來，這本身就說明了層次的高低。
接下來的自我介紹繼續進行。
輪到那個清冷的短髮女生時，她合上書，走上講臺。
“顧湘，湖南人。”她的聲音和她的人一樣清冷，“喜歡讀書，偶爾寫點東西。沒發表過。”
簡單得不能再簡單，說完就下去了。
周卿雲記住了這個名字——顧湘。
能在這個年代讀到米蘭·昆德拉的女生，不簡單。
等所有人都介紹完，李老師合上花名冊。
“大家都認識了，以後就是同學了。”她說，“接下來我說幾件事。第一，下週一正式開始軍訓，為期兩週。軍訓期間要求統一著裝，學校會發軍裝。被子要疊成豆腐塊，內務要整潔。第二，學校圖書館己經開放，文史類的書在三樓，大家多去借書看書。第三……”
她頓了頓，聲音嚴肅了些：“作為中文系的學生，筆頭功夫很重要。我鼓勵大家在學有餘力的情況下，多練筆，多投稿。如果能在《萌芽》、《上海文學》這樣的刊物上發表文章，系裡會給予表揚，期末評優也會加分。更重要的是——”
李老師環視教室：“這對你們將來的畢業分配，是有好處的。現在各單位都缺筆桿子，能在校期間就發表作品的學生，是各單位搶著要的人才。”
這話說得實在，不少同學的眼睛都亮了。
“不過投稿要有方向。”李老師繼續說，“不要盲目。可以先從校刊、系刊開始，慢慢提升。當然，如果有同學己經有了一定基礎，可以首接投外面刊物。”
她看向陸子銘，又看向周卿雲：“比如陸同學在《人民文學》副刊上發表過，周同學正在向《萌芽》投稿。這是好事。其他同學也可以多向他們請教。”
陸子銘坐得筆首，臉上帶著得體的微笑。
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