“放卷子的塑封袋每個老師批閱情況不都有簽名嗎？我記得最終批閱情況都會聯網登入資訊，到平臺上一查不就確定了嗎？”沈言託著手問道。
每個老師要將批閱完成的卷子重新裝回塑封袋，然後在塑封袋上籤上自己的名字，為的就是防止有些老師閱卷時魚目混珠，一味追求速度胡亂批改。
“我就讓你死個明白。”
董再生也不信一個人批完三千多張卷子的鬼話，聽到沈言要查平臺資訊，當著他的面將電腦顯示屏轉向他。
然後在教育聯網平臺輸入這次八校聯考的批閱情況。
平臺資訊做的很完善，不僅能看到考生資訊還有完整的閱卷時間，閱卷分數以及閱卷人姓名。
可以看到，現在每名學生的各科成績雖然都錄入進去了，但除了崇明高校己經複核完畢，其他學校的成績都還處在待複核的狀態。
這就說明除了崇明外，其他學校都還沒完成複核工作。
不過，閱卷人是己經登入在內的，哪些卷子由誰批閱一目瞭然。
董再生一頓操作，在閱卷人姓名欄篩選沈言的名字，一下跳出密密麻麻的資訊，底下顯示總共有一百多頁。
董再生和於秀麗吃了一驚，還以為是系統顯示錯誤，重新整理了好幾次才確定真有一百多頁。
“看吧，我沒騙人吧。”沈言指著顯示屏上的資訊說道。
兩人的表情像吃了屎一樣難看。
董再生無力的將頁目翻到最後一頁，顯示資訊條數3412條，還真是和沈言報的一分不差一分不少。
兩人的表情難看不是因為沈言真的批了這麼多卷子，而是認為沈言一定是瞎批亂改了。
“你亂批了！”董再生說這句話的時候用的都不是反問，而是肯定句。
在兩人的認知裡，再優秀的教師兩天內閱卷一千多張就己是極限，怎麼可能達到三千多張的閱卷量，何況沈言還只用了一個小時不到。
只有一種可能，那就是沈言亂批了，胡亂打√，胡亂打分，唯有如此，才可能達到三千多的閱卷量。
甚至有可能一些卷子他都沒拿出來看，只是在黃皮塑封上籤了個字，就當做己經完成了這些卷子的批閱。
數學組的人趕進度來不及複查，被沈言混過去了。
兩人越想越可能，心裡也越來越慌張，這己經不是普通的教學事故了，等其他幾個學校完成複核，就會發現數學試卷的批閱上存在巨大問題。
董再生的腦門上滲出森森冷汗，他一邊看著顯示屏上觸目驚心的批閱條目，一邊從口袋掏出手帕擦拭不斷冒出的汗水。
“你~敢在八校聯考的閱卷上做手腳~”董再生的語氣己經從憤怒轉為脫力，整個身子都有些站不穩。
他都能想象到鋪天蓋地的投訴將他淹沒，教育局的領導將他從校長的職位上擼下去。
“董校！”於秀麗大叫一聲，連忙扶住即將摔倒的校長。
沈言用看傻子的表情看著兩人。
鄭文成不是說這次閱卷語文、數學、化學三科沒什麼問題，怎麼看兩人的樣子像是不知道一樣。
其實還真沈言誤會了，兩人是真不知道這次的整體批閱情況。
