沈言從不提前備課，要教的內容都是上課前抽幾分鐘瞄一眼，或者乾脆在課堂上翻了課本後開始上課。
現在單對單輔導，更不會去專門為張俊虎一個人備課了。
他將張俊虎這學期要上的幾門課和他這學期的學習情況全看了一遍。
高三下學期其實已經進入複習狀態，新學的知識已經極少了。
很多學校高三下學期安排的不是考試就是複習，全力衝刺高考。
沈言翻看過張俊虎本學習的狀況，對這小子來說，複習還談不上，底子太差了，說預習也不為過。
除了他上學期教的內容張俊虎學進去了，其他幾個學期的課程基本都可以算是預習了。
也難怪第一次摸底聯考成績會下降這麼多。
不過對沈言來說問題也不大，教一個人總比教一群人簡單許多，到時候可以再製作一些提高學習專注度的薰香。
兩個小時的家教課，沈言幾乎是一邊給張俊虎講題，一邊在旁邊手寫教案出試題集。
上沈言的課。時間總是過得很快，而且課程也十分有趣。
張俊虎也不知道為什麼，明明是同樣的內容，經沈言講解就特別容易記住。
這就是教學功底的區別了，沈言對專業知識的掌握和教學節奏的把控，說是站在人類頂點也不為過。
如果這還教不了張俊虎，那張俊虎也沒人能教，趁早放棄學習吧。
“今天就到這吧，這幾張試卷是我剛剛出的，你抽空完成，下次我來檢查。”
兩個小時的輔導時間到，沈言絕不多加一秒的班，起身準備離開。
“這麼快？兩個小時就到了？”張俊虎第一次驚覺兩個小時的時間會這麼快。
他以往學習都是度秒如年的，上課十分鐘就開始盯著牆上的表看還有多久能夠下課了。
兩人走出書房，張俊譽和唐藝一直等在客廳，心裡惴惴不安。
張俊虎的學習是個老大難了，初中的時候還給他請過私人老師，但基本都被氣跑了，後來他們也就放棄了，再沒給張俊虎報過班或者請過私教。
所以這次即便是知道了沈言的教學水平不一般，心裡還是十分擔憂的。
兩人在客廳開著電視，音量確實調到最小，實際的注意力也全在書房這邊。
直到沈言二人從書房走出來，他們才大大的鬆了一口，連忙上前詢問補課情況。
“沈老師，怎麼樣？俊虎沒給你添麻煩吧？”
唐藝十分擔憂地看著沈言，生怕對方說出“你們兒子頑劣，我教不了”這樣的話。
“張俊虎的基礎有點弱，不過不是什麼大問題，我給他出了試題集，他按上面的做，按我的步驟來，考個雙一流應該不會太困難。”
沈言瞭解過國內的教育系統，高考屬於應試教育，理論上來說只要是應試教育，並且學生的智力正常，所有的學校都是能考進的。
雙一流！張俊譽和唐藝腦子裡同時一驚，不過也沒放在心。
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