一九三二年三月十一日，清晨六時。
柏林，人民委員會大樓。
昨夜柏林下了一場小雪，街道上鋪了薄薄的一層白色，早班的清潔工人正在揮動掃帚，在雪地裡劃出一道道黑色的痕跡。
韋格納在辦公室裡眺望著窗外，他突然想起十二年前，新德國成立後的第一次代表會議。那時候討論的一個議題——教育。
“同志們，”他當時說，“我們要建一個新的德國。但新德國不是靠我們這幾個人能建成的。要靠下一代，要靠那些現在還在唸小學、中學的孩子。
如果我們不把他們教好，我們的革命成果，就維持不了長久。”
“所以，教育改革，是第一位的。”
施密特推門進來，打斷了韋格納的回憶。
“主席，高考今天開始。您要不要去看看？”
韋格納轉過身，笑了。
“不去了。我去一露面，孩子們不更緊張了嗎。”
他走到辦公桌前，拿起那份厚厚的《1932年高考工作簡報》，翻了翻。
“好。讓裡希特同志盯著，有任何情況，隨時報告。”
施密特點點頭，轉身要走。
“施密特同志。”
施密特停下。
韋格納說：“告訴裡希特，考題裡那道作文題，我看了。很好。讓每個孩子都想想，自己為什麼而學習。這個問題，有些人一輩子都沒想過。”
在新德國成立之前，德國的教育是一片西分五裂的土地。
普魯士有普魯士的規矩，巴伐利亞有巴伐利亞的章程，漢堡有漢堡的法令。
一個孩子生在柏林，和生在慕尼黑，學的東西完全不一樣。
富人的孩子可以上文科中學，窮人的孩子只能上國民學校，兩者之間隔著一道無法逾越的高牆。
韋格納第一次提出教育改革，是在1919年春天。
“我們要做的，不是修修補補，是連根拔起。”他在會議上說，
“國民的教育權必須收歸中央。任何一個德國孩子，不管他生在什麼樣子的家庭，都應該享有同樣的受教育機會。”
韋格納還記得當時的反對聲。
“這是摧毀傳統！”
“各州有權決定自己的事務！”
“這是中央集權！獨裁！”
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