對他而言，目前的訓練內容確實有些“浪費時間”，他渴望更具挑戰性的專案。
“班長，那我們的訓練進度能不能適當加快一點？”蘇銘再次開口，提出了一個更大膽的請求。
“嘿！還沒學會爬就想著飛了？”張雷被氣笑了，“你以為這些基礎科目你都掌握了？內務條例那麼厚一本，你都背下來了？”
“報告班長！基礎動作要領我已掌握，內務條例也已全部背誦完畢！”蘇銘回答得斬釘截鐵。
“什麼？！”張雷眼珠子都快瞪出來了。
蘇銘對基礎動作掌握完了，他信。
可內務條例內容繁多，一天之內背完？
這簡直天方夜譚！
“行！你小子嘴硬是吧？”張雷較上勁了，“那我考考你！內務條例第十四章第一節，內容是啥？背！”
“是！軍歌承載著我軍光榮傳統和優良作風，是部隊文化生活的重要組成部分......”蘇銘毫不遲疑，口齒清晰，一字不差地將指定章節流暢背誦出來。
張雷不信邪，又接連抽查了幾個不同章節，甚至故意挑了些比較冷僻的條款。
“第二十章第三節！”
“是！軍人應當遵守保密規定......”
蘇銘對答如流，彷彿那本厚厚的條例就印在他的腦子裡。
這下，張雷徹底服氣了，心裡暗罵一句：“媽的，這屆新兵怎麼回事？差的讓人頭疼，好的簡直變態！這還讓不讓人活了？”
他深吸一口氣，壓下心中的震驚，用更嚴肅的語氣對蘇銘，也是對全班說道：
“蘇銘，我承認你個人能力很突出。”
“但是，三班是一個集體！”
“你學得快，要考慮到其他同志的進度。”
“如果我為了你一個人加快整體訓練節奏，其他人跟不上怎麼辦？”
“在部隊，任何時候都要有集體觀念！”
蘇銘立刻回應，思路清晰的分析：
“班長，我明白集體的重要性！”
“我的意思是，能否只針對我個人加快進度？”
“比如在大家進行統一基礎訓練時，給我安排更深入的學習內容。”
“這樣既不影響集體，也能讓我得到更適合的鍛鍊。”
張雷再次被噎住。
這種“因材施教”、給尖子兵“開小灶”的情況，在新兵連可是頭一遭，他一個班長確實做不了主。
。去走向方部連朝匆匆轉，完說雷張”！息休續繼們你。定決能才後報彙長排向要需我......題問個這的提你“
。下一取爭去他為得值得覺雷張讓，力潛大巨的出現展其但，”妄狂“些有來起聽求要的銘蘇管儘
。邊銘蘇了到圍刻立們兵新的班三，走一長班
”？啊忘不目過！吧了神太也你！哥銘“
。”哥銘“的近親顯更了級升”哥大“從都呼稱連，拜崇臉滿兵學王
”......呢大麼這就咋距差，袋腦個一扛膀肩個兩是都，唉“
”！懂好還，細還的講長班比，候時的子被疊們我教你，的真說！了餘有綽綽都長班副的們我當，平水這你看我，銘蘇“
”！氣服都們我，長班副當銘蘇！贊我！對對對“
。威的高極了立樹中心人眾班三在經已，為行的友戰助幫私無和力能人個的強超其藉憑銘蘇但，長不間時相然雖
”。錯不還乎似來起聽？長班副“：一微微中心銘蘇，議提的舌八七們友戰著聽
......
