第211章
“既然特種部隊覺得在落實新教材方面有困難，那我們邊防五團願意承擔這個試點任務！”
“我們團同樣有優秀的狙擊手苗子，完全可以讓蘇銘同志擔任培訓教官，就在我們團裡開展新型狙擊手的訓練工作嘛！”
“這樣既方便，也能最快檢驗成果！”
他這話說得斬釘截鐵，直接把皮球踢了回去。
想從老子碗裡撈肉？門都沒有！
說完，雷振邦根本不給袁飛反駁的機會，直接轉頭看向蘇銘，問道：“蘇銘，讓你擔任我們邊防五團的狙擊手集訓教官，負責按照你編寫的教材，培訓出一批新型戰術狙擊手，你有沒有問題？”
“報告團長！沒有問題！保證完成任務！”蘇銘立正敬禮，回答得乾淨利落。
他明白，戰術狙擊手的培養，槍法只是基礎。
更重要的是戰術思維的塑造、戰場意識的培養、以及獨立判斷和靈活應變的能力。
這也正是為什麼特種部隊的人會覺得他教材中的訓練效果“離譜”。
他們只看到了訓練科目本身，卻沒有理解這些科目背後所要達成的深層能力目標。
而這，恰恰是教官水平的關鍵所在。
“王部長，雷團長，這......這恐怕有些不合適吧？”袁飛臉色變得有些難看，連忙試圖挽回，“新型狙擊手訓練事關重大，放在我們特種部隊，無論是訓練基礎還是檢驗條件，都更成熟......”
“袁隊長，這有什麼不合適？”雷振邦打斷他，義正辭嚴，“狙擊教材是蘇銘編寫的，蘇銘是我們邊防五團偵察連的兵！剛才他的實力大家有目共睹，試問，還有誰能比他更清楚該如何訓練，才能達到教材設定的效果？王部長，您說是不是這個理？”
王少強目光在雷振邦堅決的臉、袁飛不甘的表情以及蘇銘沉靜的身影之間轉了轉，心中迅速權衡利弊。
讓蘇銘在邊防五團開展試點，確實能避免很多不必要的糾葛，也能最快看到效果。
如果效果好，功勞少不了作訓部；如果效果一般，也有調整餘地。
王少強點點頭，做出了決定：
“雷團長說得很有道理。”
“這樣吧，等我回去後，立刻組織作訓部開會研討，並向參謀長彙報。”
“如果首長沒有異議，新型狙擊手的首批試點培訓工作，就在你們邊防五團正式展開！”
“蘇銘同志擔任教官！”
聽到這話。
雷振邦心頭一塊大石落地，臉上笑開了花：“是！感謝首長信任！我們邊防五團一定全力以赴，搞好試點！”
“那就......麻煩王部長了。”袁飛見狀，知道大勢已去，只能苦笑著接受這個結果。
他看了一眼身邊依舊神情恍惚的程輝，心中更是無奈。
就這樣，作訓部部長帶著特種部隊的人風風火火而來，最終的結果卻是：
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