第626章
幾十道目光齊刷刷地投射到他身上。
這些目光復雜無比：有好奇，有審視，有不服，有隱藏的嫉妒，也有少數帶著善意的打量......
蘇銘清晰地感知到，其中不少目光帶著明顯的“敵意”和“挑戰”意味。
他在人群中看到了一個“熟人”。
羅明志少校。
這位曾在巷戰考核中被他打得毫無還手之力的防守方指揮官，此刻坐在靠後的位置，迎上蘇銘的目光時，眼神閃爍了一下，迅速移開，臉上表情有些不太自然。
蘇銘的到來，標誌著他在陸院的學習正式進入了新的階段。
步兵兵種戰術和裝甲指揮的本科內容已成過去，現在開啟的是更具深度和廣度的碩士課程。
與本科階段二十幾本核心教材相比，碩士階段需要研讀的專著、戰例、理論文獻多達六七十本，並且更加強調戰略思維、合成指揮和前沿軍事理論的研究。
除了繁重的理論學習，統籌班還有定期的圖上作業、沙盤推演、實戰化指揮模擬等實操訓練，學習強度和壓力遠非本科階段可比。
......
藏區軍區。
軍區司令部，參謀長辦公室。
一陣爽朗、開懷的大笑聲透過門縫傳了出來，讓外面走廊上路過的幾位作戰參謀不禁駐足側目，面面相覷。
“參謀長今天這是......碰上什麼大喜事了？笑得這麼開心？”
“你還不知道？咱們軍區出去的那個寶貝疙瘩，在陸院又搞出大動靜了！”
“誰？邊防五團那個破格提幹的年輕中尉？蘇銘？”
“對！就是他！在陸院又立了個一等功！總參直接下的命令！而且......軍銜晉升到上尉了！”
“什麼？！一等功？上尉？！他才多大？兵齡滿一年了嗎？我的天......這也太嚇人了吧！”
“誰說不是呢！總參首長都在關注，這可是咱們軍區出去的！你說參謀長能不高興嗎？臉上倍兒有光！”
參謀們的低聲議論充滿了震驚與自豪。
他們身處機關，訊息靈通，更明白“總參直接授功晉銜”背後的分量。
這意味著蘇銘不僅個人能力出眾，其貢獻可能已經上升到影響軍隊建設某個方面的戰略層面。
這樣的人才出自藏區軍區，無疑是整個軍區的榮耀。
......
邊防五團，團部。
團長雷振邦上校拿著剛剛收到的通報，反反覆覆看了好幾遍，臉上的表情從驚訝到震撼，最後定格為一種混合著無比驕傲和一絲擔憂的複雜神色。
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