所以黃有河直接就說了。
“我去你的！”
王梭不敢出聲了，只敢在心裡怒罵了一聲。
沒想到幾句話就給自己弄了一個拘留五日
黃堅成在一旁也是嘴角狂抽，他惱怒啊！
對友每一個正常人啊！
唯一一個正常人還躲著一言不發喝枸杞摸魚呢，剛剛王梭被判的時候，趙霖還笑了一下。
這可給他氣惱火了
而且林默剛剛提出的對比法雖然看上去很搞笑，象一個段子。
但是他知道，這是林默在論證江海一高實施非法拘禁最重要的一環！
這樣對比，就非常直觀的把學校的拘禁情況說清楚了。
黃堅成此刻皺了皺眉頭，但這時候，他的腦子也飛速運轉了起來。
他縱橫法庭這麼久，可不會因為這麼一點壓力就慌亂無措，相反，他有很多應對方法！
而這邊，林默開始繼續對比論證。
“審判長，監獄和江海一高都是在8點鐘進行上課學習。
犯人在此期間會根據具體的情況分為學習派和勞動派，學習派雖然是學習，但只需要看看書，聽聽思想建設就行，沒有任何考核指標。
勞動組只需要在車間裡面踩縫紝機，造天堂傘，也不是多麼累的活。
但江海一高的學生從八點開始可就不是什麼輕鬆的課程了。
學生必須打起全部精神，去聽老師講課，尤其是數學課，只要你走神一會，那麼後續內容你可能就懵逼了。
不僅如此，還有各種試卷的講解，各科老師還會無意識的恐嚇學生。
比如學不會這個，就會丟多少多少分，丟了分上的大學級別就少多少。
班主任還會時不時的出現在窗戶旁邊，觀察學生學習情況。
有走神的，拉去辦公室就是一頓教育。
所以學生這上午4個小時的課程時間，精神會緊繃到極致！
需要應對學業壓力，精神恐嚇壓力，還要提防班主任的突襲，可想而知，學生的壓力得多大。
而在這四小時內，犯人卻充滿了鬆弛感，每天都會被教導“努力改造，就能獲得新生活。”
這使得大部分犯人都對新的生活充滿了期待。
而學生呢？
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