接著，她又夾雜了一些在該區域通用的簡單英語短句。
“hello, i help you?”（你好，需要幫助嗎？）
“exce , where is…?”（打擾一下，在哪裡？）
她的發音標準，講解細緻，從語音語調到使用場合，一一說明。
臺下，剛才還一個個是兵王、是精銳、是戰場上叱吒風雲的硬漢們，此刻全都變成了抓耳撓腮、眉頭緊鎖的“小學生”。有人跟著小聲唸叨，舌頭卻像打了結，發出的音調古怪無比；有人拼命在筆記本上標註只有自己能看懂的“漢字諧音”；還有人對著那彎彎繞繞的陌生文字，眼神發直，彷彿在看天書。
“這舌頭怎麼卷不過來？”
“雅蠛蝶這比拆解複雜爆炸裝置難多了”
“臥槽，老子當年要是有現在一半這學習勁頭，清華北大都不在話下”
“一週？就記住這些？我感覺我腦袋已經兩個大了”
低低的抱怨和無奈的苦笑在教室裡瀰漫，學習語言的痛苦，讓這些鐵血漢子們體會到了另一種形式的“折磨”。
唯獨坐在第一排的陳鶴，依舊淡定。他聽著鄧紫衣的講解，目光平靜地掃過資料上的文字，偶爾在某個生僻的語法點或特殊習俗旁用筆做一個極簡的標記，整個過程行雲流水，看不到絲毫吃力或焦躁。
一堂課終於在不少人感覺“度秒如年”中結束。下課鈴聲（模擬的）響起，鄧紫衣宣佈休息二十分鐘。
教室裡頓時響起一片如釋重負的吐氣聲，緊接著就是更加熱烈的抱怨和交流。
“我的天，我感覺我舌頭都不是自己的了”
“那個顫音到底怎麼發？我怎麼覺得像摩托車打不著火？”
“還有那些禁忌，不能左手遞東西？不能隨便夸人家小孩？這比敵後滲透規矩還多！”
“一週殺了我吧”
就在眾人一片“哀鴻遍野”，互相訴苦、交流著拙劣的模仿發音時，陳鶴合上了面前幾乎沒什麼筆記的冊子，站起身，走到了隊長王安的身邊。
“王隊，”陳鶴的聲音不高，但在嘈雜的抱怨聲中清晰可聞，“如果下午沒有其他必須集體參加的培訓或會議安排，我想先回宿舍，整理一下個人裝備，再看看其他資料。這邊的語言文化課，我就不繼續上了。”
王安正揉著發脹的太陽穴，試圖把腦海裡那些亂糟糟的音符趕出去，聞言猛地抬起頭，愕然地看著陳鶴，以為自己聽錯了。
“啥？你不上了？”王安的聲音因為驚訝而抬高了一些，引得附近幾個正在抱怨的軍官也看了過來。
“陳副隊，這培訓很重要啊！鄧教官不是說了嗎，這些細節說不定關鍵時刻能救命！你就上一節課，後面都不聽了？這”王安覺得有點跟不上陳鶴的思路，這可不是鬧著玩的。
陳鶴的表情依舊平靜，甚至有點理所當然：“課程內容我已經全部掌握了，繼續坐在這裡聽課，只是浪費時間。我需要把精力放在其他更必要的準備上。”
他的聲音不大，但這句話就像一塊石頭投入了剛剛平息些許的抱怨池塘，瞬間激起了更大的漣漪。
周圍一下子安靜了不少，許多目光齊刷刷地聚焦在陳鶴身上。
全部掌握了？
就剛才那一節課？加上這本跟磚頭一樣厚的資料？
這他孃的是在吹牛逼吧？！
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