高考都沒這麼高度緊張過。
敲門聲從身後傳來，柯蘭特的聲音在門板後面響起，“宋，可以出來吃飯了。”
“好的......這就來。”
宋梔嘆了一口氣，從地上爬了起來，她整理了衣服，這才握住門把手打開了房門。
柯蘭特就等在門口，看見她走出來，說道，“去洗手，吃完飯，我送你去上課。”
不得不說義大利人很擅長做美食，牛排煎的軟嫩多汁，還特意給宋梔烤了一隻巧克力蛋糕。切牛排的動作也很優雅，禮貌且紳士，他幫宋梔切好了牛排，還細心的澆上了醬汁。
以至於宋梔懷疑此時不是在異世末世，而是在異國他鄉跟老外約會。
吃完飯，柯蘭特主動開車送宋梔去圖書館上課——嚮導專業。
今天是第一天一對一輔導，米勒跟她說過，今日給她上課的是這方面的專業人士。
難道是那個大提琴男低音艾斯？
“你是如何看待PTSD（戰後創傷應激綜合徵）的患者？”柯蘭特一邊開車一邊問著宋梔。
“創傷後應激障礙（PTSD）是一種由於經歷或目睹嚴重創傷事件（如戰爭。暴力襲擊。自然災害。事故等）而引發的精神障礙。”
“其核心症狀主要包括以下幾個方面：一是侵入性症狀。患者會反覆。不自主地回憶起創傷事件的細節，或在夢中反覆出現與創傷相關的內容，甚至會產生“閃回”現象，同時伴有強烈的心理痛苦和生理反應，如心跳加速。出汗等。
二是迴避症狀。患者會極力迴避與創傷事件相關的場景。人物。話題等，不願提及或回憶創傷經歷，甚至可能出現選擇性遺忘，無法回憶起創傷事件的重要細節。這種迴避行為可能導致患者社交活動減少，與他人疏遠。”
“三是認知和情緒的負性改變。患者可能會出現對自己。他人或世界的負面認知，如認為自己毫無價值。世界絕對危險等；情緒上常表現為持續的負面情緒，如恐懼。憤怒。內疚。羞恥等，且難以體驗到積極的情感，對過去喜歡的活動也失去興趣。”
“四是警覺性增高症狀。患者會長期處於高度警覺狀態，容易受到驚嚇，注意力難以集中，入睡困難或睡眠不深，還可能出現易激怒。衝動攻擊等行為。”
宋梔將書中的知識要點背的從善如流，小鎮做題家的常規操作，做筆記，記重點，背考點。
“很好，書讀的很不錯，再給你兩天時間你能把整本書背下來。”柯蘭特及時給予善意和肯定，但很顯然這不是他想要的答案。
宋梔癟了癟嘴，喪氣的窩在座椅中。
柯蘭特覺察到她的喪氣，於是又開口，聲音低沉，有些溫和，但也有些力度，“每個人都是這世上獨一無二的，包括靈魂和肉體，所以，人不可能按著書本上寫的那樣生病，他們得了同樣的一種病，但又是不同樣的......傷害不一樣。感受一樣。所呈現的病態也是不一樣的，親愛的，你應該扔掉那些課本，嘗試著用自己的想法去理解。”
同一種病名，但是又是不同的病態，因為傷害不一樣，感受也不一樣......
柯蘭特的這句話狠狠揪住了宋梔的心，像是灌滿渾濁汙水的瓶子被開啟瓶蓋，將汙水倒了出來，瓶子乾淨空蕩了。
她想了想，說出了自己的想法。“他們在成為士兵之前應該是熱愛和平的一群人，他們熱愛生活。熱愛和平。善良真誠，然而戰爭和死亡毀掉了他們珍愛的一切......”
她歪頭靠在車窗內，透過明亮的車窗，看著沙灘上的椰子樹一排排倒退，還有海鷗在天邊飛過，這是戰爭之外的和平，這種和平又能維持多久呢？
柯蘭特沒有說話，而是輕輕地點了點頭，認可了宋梔的想法。
到了圖書館，柯蘭特把宋梔送上了樓，又在宋梔震驚的目光中，掏出了一把鑰匙，打開了圖書館三層最裡面的一間小型教室。
他開啟教室的門，側開身，揚揚嘴角，笑道，“很高興能做你的一對一導師，希望你會喜歡上我的課程。”
宋梔眼角微抽！他是哆啦A夢嗎？他的口袋是百寶箱嗎？
？館書圖來要非麼什為，了一對一然既，有還
。鎖上’噠咔‘，合閉後在門房，室教了進走心的忑忐著懷梔宋
？麼什做門鎖他
