反正滿篇錯字不說，還有拼音字母呢。
班主任看完臉色不太好看，相較於看到的都是規整字型，第一次看到這種扭曲字型的吳所謂，班主任己經當過很久的班主任了，每一任學生都是從一年級帶起一首到六年級畢業。
所以字型這方面，班主任可以說是閱盡千帆。
都不用仔細分辨就能看出上面寫了什麼、
她沉默的和吳所謂對視：“所以，吳所謂同學去應戰了嗎？”
吳所謂點頭：“去了。”
班主任閉了閉眼，深呼吸調整情緒，頗有種破罐子破摔的感覺問到：“那麼，能告訴老師，打的是剛剛那個在你旁邊的同學嗎？”
吳所謂點頭，誠實回答：“是他。”
班主任看似平靜，其實也是沒招了。
因為這件事其實和吳所謂沒關係，她是被挑戰的那個，而不是主動挑事兒的人、
所以班主任拿著那個挑戰書：“那這個老師先幫你保管可以嗎？”
吳所謂點頭：“好啊。”
然後晚上放學的時候，班主任就跟在吳所謂身後，一起來到接吳所謂放學的家長旁邊。
好巧不巧，今天來接吳所謂的是吳二白、
他臉上笑容和善：“是小謂的班主任啊，您好，找我是有什麼事情嗎？”
說話間吳邪放學走過來了，從他的角度看不到吳所謂的班主任，所以他滿臉茫然的看著拉開車門二叔，這就是來自家長的偏心嗎？
居然下車來接人？
還沒等他說話，就被下一幕驚到了，挑戰書？
注意到吳二白看著挑戰書迷茫的眼神，班主任貼心的給吳二白複述了一下挑戰書的內容。
說完班主任看向吳二白，本意是想要和家長說一下孩子在學校可能遇到的問題，卻聽到吳二白低頭詢問吳所謂：“打贏了嗎？”
吳邪在旁邊幫吳所謂回答：“贏了，還收了小弟呢。”
班主任眼底有茫然，又有不解，這家長的反應怎麼和她想的不一樣？
她還想著要是有問題，由對方家長牽頭，她可以找對方班主任徹底解決這個疑似霸凌的問題呢。
結果，家長的第一反應居然是打贏了沒有？
而且怎麼聽著，家長是知道這件事的？
吳所謂上車和吳邪坐在後座，留吳二白在外面和班主任聊天。
隨後車子啟動，吳二白透過後視鏡和吳所謂對視：“看來兩個老師教的不錯啊。”
吳所謂點頭，半點不吝嗇自己的誇讚：“兩個老師都很厲害。”
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