女教師自然也能看的見大螢幕上的評論，臉色變得更加難看。
秦東旭不想讓她太過難堪，便讓技術把彈屏清了。
女教師的壓力頓時減輕了很多。
秦東旭又道：“關於你房子的事情，我無權干涉，剛才只是個人建議，畢竟每個人都有選擇生活方式的權力。”
“你可以聽，也可以不聽。”
“下面我回答一下你的問題吧。”
“你說新醫保草案對你不公平，這個我承認。”
“新醫保對繳納職工醫保的人來說，的確有些不公平。”
“但醫保本來就無法做到絕對的公平，只是看政策向哪邊傾斜而已。”
“我們制定這個草案時，一個是基於某些現實因素不得不考量，另一個是出於對弱勢群體的扶持。”
“醫保是社會福利，我們認為，如果社會福利不能達到絕對的公平，那也應該是損有餘而補不足，而不是損不足而奉有餘。”
“這也是衡量一個社會文明程度的標準之一。”
“我給大家講一個故事吧，或許有人以前聽過，那就當複習一遍。”
“著名的人類社會學家瑪格麗特·米德在給學生上課時，有學生問他，如果現在發掘出一個原始部落的遺址，該怎麼判斷這個部落有沒有產生文明。”
“米德所有的學生都以為老師會回答是發現陶罐，石斧，或者魚鉤之類的生產工具。”
“畢竟能製造和使用工具，是人類祖先和猿分離的標誌。”
“但米德卻說，人類文明的第一個標誌，是在一根骨折後又癒合的大腿長骨。”
“這根長骨是在一次考古發掘中發現的，距今15000多年。”
“請看大螢幕。”
大螢幕上出現了一個人類大腿骨的照片。
從照片能看出，大腿骨的長骨中間，有一塊凸起，顯然是骨折後又癒合的痕跡。
“米德就拿著這塊大腿骨，給學生們解釋，一個人斷腿之後，無法行動，就無法躲避危險，無法獲得水和食物。”
“不是成為其他野獸的食物，就是被活活渴死或者餓死。”
“他的斷腿自然也不可能癒合！”
“而這根原始人的斷腿能癒合，說明有人花了很長時間，在照顧他。”
“給他提供水，食物，為他驅趕猛獸。”
“簡單說，這根癒合的腿骨證明，這個原始人受傷後，其他部落成員沒有為了自已的生存，而拋棄他。”
“這證明人類開始懂的憐憫，懂的維護弱勢群體的利益。”
”。別區的本最蠻野與明文是這“
”。人的助幫要需些那棄放，保哲明就，益利的已自了為，已利的緻是不而，人別助幫的懂始開們人是該應，誌標的初最明文，以所“
。懵些有便人眾的席眾觀
？嗎題問的師教答回該應是不長縣秦
？瞭明文上扯麼怎
？嗎係關有明文和保醫
”？高命壽均平的民農區地村農後落是還，高命壽均平的人市城大是說們你，題問個一家大問我在現“：道又旭東秦聽便，疑正們他
”。2扣，的高命壽均平民農區地村農後落為認，1扣的高命壽均平人市城大達發為認，答作中式程小的載下才剛在以可家大“
”！料資查要不，住記“
”。計統個一們我給會統系，兒會待“
