晚飯時，顧從卿沒像往常那樣看檔案，而是給海嬰夾了塊青菜：“今天在託兒所，老師教了‘尊敬長輩’的兒歌，對吧？
念念給太姥爺聽聽。”
海嬰眼睛一亮，放下筷子就唱起來，雖然跑調，卻字字認真。
周姥爺聽得笑眯了眼，劉春曉趁機說：“兒歌裡說‘爺爺年紀大，我們來幫他’，那以後看到太姥爺彎腰，你該怎麼做？”
“我幫太姥爺捶背！”海嬰立刻舉手，小臉上帶著點討好。
“不光是捶背，”顧從卿接過話，“還要記住，太姥爺的背不能隨便騎，太姥爺的腿不能隨便爬，長輩的身體要好好愛護，這才是真的尊敬。”
海嬰似懂非懂地點頭，劉春曉摸了摸他的頭：“明天週末，咱們一起去給太姥爺買個軟墊，好不好？”
接下來的日子，變化悄悄發生。
顧從卿每天早出門十分鐘，送海嬰去託兒所的路上，會指著路邊的老人說：“你看，那位爺爺提著菜籃子，多沉啊，要是他是太姥爺，你會怎麼做？”
劉春曉則在睡前故事裡加了段“小猴子尊敬爺爺”的情節，講完總會問：“小猴子知道扶爺爺走路，海嬰能做到嗎？”
週末不再是各忙各的，一家人會呆在家裡。
顧從卿陪老人下棋，劉春曉幫周姥姥擇菜，海嬰就在旁邊給太姥爺端茶水，偶爾還會學著大人的樣子，用小拳頭給姥爺捶捶肩膀，力道輕得像羽毛，卻讓周姥爺笑得合不攏嘴。
這天傍晚，海嬰從託兒所回來，舉著張畫紙衝進院子：“爸爸！媽媽！你們看！”
紙上畫著歪歪扭扭的西個人：一個戴眼鏡的大人，一個穿白大褂的女人，一個背有點駝的老人，一個做點心的老太太，還有個舉著水杯的小孩。
旁邊用拼音寫著：“我愛你們。”
顧從卿和劉春曉看著畫，心裡又暖又酸。
孩子什麼都懂，只是需要被耐心引導。
那些被工作擠佔的時間，那些被“事業”耽擱的陪伴，終究要用更細膩的心思補回來。
周姥姥拿著畫紙，在圍裙上擦了擦手，笑著說：“這孩子，真懂事。”
顧從卿摟住劉春曉的肩，看著院子裡追著蝴蝶跑的海嬰，忽然明白：所謂教育，從來不是驚天動地的大道理，而是藏在每天的接送路上、睡前故事裡、飯桌上的隻言片語裡。
他們或許無法成為時刻陪在孩子身邊的父母，卻能努力做個把“規矩”和“善意”一點點種進他心裡的引路人。
夕陽把一家人的影子拉得很長，海嬰跑累了，撲進顧從卿懷裡，仰著頭說：“爸爸，明天我還要給太姥爺捶背！”
顧從卿笑著點頭，心裡踏實得很。
有些疏忽或許錯過了一時，但只要願意停下腳步，慢慢補，總能趕得上孩子長大的腳步。
……
海嬰這孩子，也是隨了顧從卿和劉春曉的聰慧，心裡跟揣著個小算盤似的，可有心眼了。
捱過那回說，第二天一早就在院子裡轉悠，見周姥姥端著洗衣盆出來，顛顛地跑過去搭把手：“姥姥，我幫您抬！”
小小的身子使出吃奶的勁兒，臉都憋紅了，倒讓周姥姥笑出了聲：“哎喲，我們海嬰長大了，知道心疼人了。”
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