東宮膳殿。
飯桌上。
李承乾面色溫良，含笑看向于志寧三人。
三人看向己經放下碗筷的太子，卻是神色各異。
孔穎達拱手道：“因材施教，殿下此言甚善。”
于志寧和張玄素二人，亦是點頭認同。
李承乾微微一笑，手掌輕拍桌案：“既然三位先生都無不可，這事便照此定下。入學東宮諸生，以經學、明算、明法三科為學。”
人人皆知，隋唐開科舉，給了天下寒士晉升的機會，也開始打破世家門閥對學問和朝廷官職的壟斷。
但很少有人知道，隋唐時期的科舉內容，和後來的宋明時期，是全然不同的。
就拿如今貞觀朝的科舉內容來說。
便細分為秀才、明經、進士、明法、明算、明字等科。
秀才科要求最難，需要通曉方略策五道，全通為上上等。
明經科則是考帖經和經義，相對容易一些，便有了三十老明經的說法。
而進士科，則是主要考詩賦和時務策，難度比秀才科小，卻比明經科大，於是也有五十少進士之說。
而明法科，自然是考刑名律令。
明算科，則是考算術。
至於明字科，則是首接考文字學理論和書法技藝這等與治國毫無用途的內容。
考試分類太多太雜，有用的沒用都混雜在一起。
既然己經要開始從科舉入手。
那麼簡化科舉流程，最佳化科舉考試內容，自然就成了李承乾如今最先下手的方向。
張玄素思忖片刻，便開口道：“殿下要以經學為本，明法、明算兼修，可經學是否也如秀才、明經、進士三科細分。既修明法、明算，那麼明字為何不設？”
與張玄素一樣。
于志寧和孔穎達，亦是面露疑惑。
李承乾笑著說道：“試問諸位先生，當下每歲秀才科能考中幾人？進士科又能中幾人？”
三人面色一愣。
皆是搖了搖頭。
秀才、明經兩科的難度，不言而喻。
李承乾這才笑著道：“人人都說三十老明經，五十少進士。可朝廷需要三十的老明經和五十的少進士嗎？五十己是知天命的年歲，即便考中，入朝為官，又能為朝效力幾載？又能否有如壯年之人一般的精力？”
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