中午吃飯的時候，陸晨給沈小檸發了訊息。
【陸晨：上午解剖課考核全場最高分】
【小檸：啊啊啊啊你好厲害！！！】
【小檸：雖然我聽不太懂解剖課具體做什麼但是全場最高分就是第一名嗎！！】
【陸晨：算是吧】
【小檸：那你中午有沒有好好吃飯？】
【陸晨：在食堂吃的】
【小檸：好不好吃？】
【陸晨：還行】
【小檸：別說還行了你就是在糊弄我】
【小檸：你一定想念我做的飯了對不對！】
陸晨看著這條訊息，想了想。
【陸晨：有點】
過了大概三秒鐘。
【小檸：截圖儲存！第二次了！】
有些事不用說太多。
簡短的兩個字就夠了。
吃完午飯，陸晨回到寢室休息了半小時。
下午兩點的課是病理生理學專題講座。
地點在培訓中心的階梯教室。
和上午的動手操作不同，這是一堂純理論課。
但陸晨知道，純理論課不代表輕鬆。
尤其是上課的人是北醫三院急診科的羅振宇教授。
……
階梯教室的空間很大，能容納八十人，五十個學員坐下之後還有不少空位。
教室前方的大螢幕上己經投出了今天的課題。
“極端環境下多器官功能衰竭的病理生理機制與臨床決策。”
陸晨找了一個靠前的位置坐下。
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