期間指導了進修醫生陳可獨立完成了一次深靜脈穿刺置管。
陳可的手法越來越穩了，進步很快。
十點半的時候，王雨晴拿著一沓列印好的資料過來了。
“陸老師，近三年的臨床資料我整理好了，您看看。”
陸晨接過來翻了一遍。
資料分類清晰，標註規範，沒有明顯的遺漏。
“不錯，但有幾個地方需要補充。”
“搶救成功率這一欄，把危重症分級列出來，分級越高的成功率越能體現水平。”
“另外，疑難病例那一塊，把最終確診為罕見病的病例單獨標註。”
“好的，我下午改好給您。”
“嗯，去吧。”
王雨晴走了之後，許文濤也過來了。
“陸老師，我查到了近五年獲評急診類國家重點專科的六家醫院的公開資料。”
“總結一下，他們的共同特點是什麼？”
許文濤推了一下眼鏡，很認真地說。
“三個核心要素，一是臨床服務能力的量化資料，二是科研產出和學術影響力，三是人才培養體系的完整度。”
“其中科研產出的權重最大，尤其看重高水平論文和省部級以上課題。”
陸晨點了一下頭。
“分析得可以，把這些內容整理成一份簡報，標註每個維度的具體評分標準和我們科的對應情況。”
“好的。”
許文濤這小子現在做事越來越有條理了。
跟剛來的時候判若兩人。
上午的工作結束之後，陸晨利用午休時間在值班室裡開始動筆寫申報材料的第一部分。
科研思維強化模組的效果非常明顯。
以前寫這種材料需要反覆斟酌措辭和邏輯結構。
現在腦子裡的框架非常清晰，幾乎是想到哪寫到哪，一氣呵成。
兩個小時寫完了科室概況和發展歷程的部分。
下午繼續接診。
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