“豈有此理！”一個老儒生漲紅了臉，“君子務本，耕稼、工匠乃是賤業，怎能讓聖賢弟子去學這些旁門左道！”
“正是！讀聖賢書，學的是修身齊家治國平天下，哪有去學算賬、做工的道理！”
可還沒等他說完，又有另外一家的弟子去辯駁他。
你一句我一句，好像又要打起來！
李常一個眼神，周倉出手，再度安靜下來。
等眾人看向自己，李常才反問了一句：
“諸位讀聖賢書，將來是要治民理政的。一縣有多少戶口、一畝地產多少糧、修一道渠要花多少錢、斷個案要依哪條律。
這些都不明白，靠什麼治民？靠空喊仁義道德嗎？”
“大漢落到今天這步，就是因為朝堂上多了只會空談經義、不會做事的官。幷州選吏，先看能不能做事，再看經義背得熟不熟。”
“若志不再做官，不願處理俗務。”他抬手指了指講堂：
“諸位完全可以留在學院裡講經，深研經義，為後世留下什麼。。”
三派弟子你看我、我看你。
人各有志，他們完全能理解。
就這三派弟子中，就有人想要當官，只是被目前的友好辯論、和善論道給拖住了。
見眾人都認可，李常也不多說，只讓各家回去整理講壇，不久後正式開院招生。
第二天。
晉陽城南，人頭攢動，比趕集還熱鬧。
他們早幾日就聽到訊息，特別是儒生幹仗，想不知道都不行啊！
從兩年前開始準備，首到現在，稷下學院終於開啟！
這也是水到渠成的事：
幷州州縣鄉學辦了一年多，民間早有了大批識字的寒門子弟，就等著往上走的門路。
哪怕他們可能只認得幾個字，但己經超越了時代大部分人！
還有歸化的匈奴、鮮卑貴族，也想送子弟入學，謀個出身，自願成為漢人。
這些都是內因。
再加上董卓入京、洛陽大亂，太學西散，大批世家子弟和讀書人離開洛陽，洛陽不再是天下讀書人的中心。
這是外因。
不少寒門或者落魄世家子，一路聽人說幷州重教化、唯才是舉，便都奔著晉陽城來了。
錢糧更是不愁，屯田連年豐收，商貿往來不斷，養一座學院綽綽有餘。
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；疫防掌、醫授，長院院學醫為佗華
；利水、械、造營授，長院院學工為嵐畢
；種育、田屯、桑農授，長院院學農為祗棗
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