儘管這件事對弗雷德來說也是個讓他心神震動的爆炸資訊，但他在反應過來後，第一時間堅定不移地握住喬治的手。
比起離開的那個，留下的那個才承受了更多的痛苦。
要不是現在的場合不合適，他得好好抱抱看起來快碎了的喬治。
格蘭芬多的同學們大概沒聽出來另一個世界裡誰是那個死去的，但他們知道有一個「韋斯萊」離世，一個個嘴巴抿得死緊，生怕做出什麼不合時宜的舉動。
整張長桌的氛圍沉重的像是在參加哀悼會。
並且據弗雷德的觀察，教授們的目光也暗暗聚集過來，那沉重的分量，簡首像是在用眼神進行默哀。
這怎麼能行？
他和喬治向來是氣氛調節大師，有他們在的地方就有笑聲存在。
弗雷德打定主意，要化解凝結成冰的氛圍。
“說起來，我們還沒學會守護神咒呢。”
他做出苦惱的樣子，眼神向著格蘭芬多中目前進度最快的格蘭傑小姐瞥去，落點剛好也在羅恩的附近。
羅恩的注意力一半被這個看上去沒什麼關聯的問題拐走。
大部分的高年級學生有繁重的學業壓力。
不在考試範圍內的守護神咒，他們雖然感興趣，但不會花費大量時間與精力進行訓練。
畢竟阿茲卡班能跑出來囚犯只是特殊情況，魔法部長放攝魂怪搜捕更是特例中的特例。
在布萊克先生名譽被澄清的當下，想要在路上碰見攝魂怪的機率比在天空上跟龍撞車更小。
通訊一般情況下也用不上守護神。
咒語實用價值比較低，加上難以摸清楚練習的方向，除了拉文克勞和一部分確實感興趣的高年級學生，沒那麼多人特意天天練習。
因此反而是三年級以下的他們因為種種原因勤加練習，練習進度總體比高年級更快。
其中赫敏是進度最快的那個。
羅恩想到這裡，當即舉起赫敏的手衝著煩惱的弗雷德搖搖。
“守護神咒的話，赫敏知道的可多了！”
積極想要幫助家人解決困難的羅恩，沒有發現赫敏那隻手僵硬無力，臉上的表情也逐漸空白。
弗雷德藏起嘴角狡黠的笑容，手上慢慢施力，溫暖著喬治冰涼的指尖。
羅恩果然沒有辜負他的期望。
“是嗎？”弗雷德驚喜地說，“格蘭傑進度如何？”
羅恩分享欲爆棚：“能看出雛形是隻水獺，盧平教授看過之後，說再練一陣一定能變成實體。”
換個時間換個地點，赫敏能驕傲地挺起胸膛承認，或者給他們展示也不是不行。
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