有句話說得好。
少年就是少年，他們見春風不喜，夏雨不愁，秋風不悲，冬雪不畏。
這些少年的意氣，也在這一場戲中，被展現的淋漓盡致！
說句實在話，這些少年的演技的確是不太行，但在林古巧妙的“安排”下，他們的“演技稚嫩”反而成了一種為這幕戲添滋味的調味品！
所以，當觀眾們在看到那位老先生慷慨赴死的時候；
當他們看到那些孩子們從眼中的恐慌，到哭哭啼啼的按照先生的命令坐好的時候；
當看到每有一個學子死去，其他人都渾身一顫的時候.......
觀眾們，都把自己代入了進去了！
一些觀眾用只有自己能聽到的聲音小聲呢喃。
“國破山河碎，這些孩子該有多麼慌亂啊........”
“老先生真乃讀書人，真乃文人的脊樑！他沒有投降，也沒有祈求什麼，只是慷慨的去死了......”
“有些事情，是不能跪下來的，哪怕最終歷史證明了秦王是正確的，哪怕最終六國的確被統一了，哪怕趙國的文字，其實也被秦王統一了，但在這個時候，老先生的做法，卻稱得起‘文人’二字！”
“有些感動啊......這樣的文人脊樑，或許在哪個朝代，都不缺少吧？”
觀眾們的情緒，已經完全被《英雄》這部電影調動了起來。
說句實在話。
這部電影講的雖然是家國大義。
雖然是天下！
但.......
在這個過程中，每一個小劇情，小故事的發展，也都是十分必要的。
家國大義，本身就不是那麼簡單的一個命題，只有透過各種細節的展示，才能勉強勾勒出一個“義”字的形狀！
林古在做的，就是那樣一件事。
在拍攝的時候，他其實覺得，這樣的一個敘事結構，可能會讓觀眾們看不清晰，可能會讓觀眾們覺得冗雜。
為什麼只講一個家國大義，需要用四種顏色、那麼多亂七八糟的敘事片段和單元去展示呢？
難道就沒有更為簡單的辦法了嗎？
其實是有的。
平鋪直敘，不一定不能把這個故事講好。
但問題就是。
家國大義，太大了！
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